Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
siedemperspektywteoretycznychzzakresupracysocjalnej.Sątodwiewyraź-
nepróbywysunięcianaczołoteoriiwbadaniachpracysocjalnej.Jednakteo-
riaiteoretyzowaniejużoddawnawnosząistotnywkładdopracysocjalnej.
Możnapowiedzieć,żeteorieucieleśniająramywiedzyopracowanejwpracy
socjalnejiwświecieteoretycznym,wktórymnaukowcypotwierdzająlub
obalająstarąwiedzęikonstruująnowąwformieinnychteoriiiperspektyw.
Niektórzystudenciinaukowcyunikająteorii.Wpracysocjalnejistnieją
wręczprzeciwnicywszelkiegoteoretyzowania.Jakonauczycieleczęstozastana-
wiamysię,dlaczegotaksiędzieje.Częśćstudentówczujesięzteoriąiteorety-
zowaniembardziejkomfortowoniżinni,cojestkwestiąwartązastanowienia.
Niektórzypracownicysocjalniwierzą,żeteoretycyźleimsłużą,żeteoriato
dziedzinaquasi-filozoficzna,anieempiryczna,żeważniejszejestwykonywanie
pracysocjalnejniżmyślenieotym.Poglądtenwykrystalizowałsięwpodej-
mowanychostatniostaraniachoformalizacjępraktykiopartejnadowodach,na
tym,Ucodziała”wpracysocjalnej,gdyczerpiemyjedyniezmetodnaukowych.
Możemynatoodpowiedzieć,parafrazującChristopheraBryanta(1989),
którystwierdza,że:(a)daneempirycznewnaukachmająteoretycznyfunda-
ment,(b)odkryciabadańnaukowychnieopierająsięwyłącznienadowodach
empirycznych,(c)podstawowezwrotywwiedzynaukowejwystępują,gdy
zmianomempirycznymtowarzyszydostępnośćprzekonującychalternatyw
teoretycznych.Jużw1980r.MaryHessepodsumowałatostanowisko:UUznaję,
żewwystarczającysposóbwykazano,iżdanychniedasięodłączyćodteorii
iżesąonekategoriamiteoretycznymi”(Hesse,1980,s.56).
Uważamy,żeniemożliweipotencjalnieniebezpiecznejestforsowanieroz-
dźwiękumiędzyteoriąapraktyką,wartościami,faktemlubdowodamiiin-
terpretacjąwpracysocjalnej.
Oksiążce
Książkaskładasięzrozdziałównapisanychprzezczołowychświatowychau-
torów.Manaceluwyraźnezaznaczenie,wjakimzakresiepracasocjalnajest
zależnaodkonkurencyjnychteoriispołecznychifilozoficznychprzekonań.
Każdyrozdziałtokrótkaanalizainterpretacyjna,któraprzedstawiazaryswkła-
duwniesionegodopracysocjalnejprzezwspółczesnychteoretyków,teorie
iperspektywy.Książkaprezentujegłówneideeteoretyczneimetodologiczne,
jakiewykształciłysięwpracysocjalnej,ipokazuje,jakprzyjęlijepracownicy
socjalni.Nakońcukażdegorozdziału,jakopomocdlastudentów,znajdująsię:
wybranabibliografiaorazsłowniczekzdefinicjaminajważniejszychpojęćwraz
zchronologiąpojawianiasięważnychartykułówwczasopismachiksiążkach.
