Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
46
PiotrRuczkowski
administrujący,podobniejakobywatel,możeznajdowaćsięwsytuacji
niepewnościprawnej.
Biorącpowyższepoduwagę,możnasformułowaćkluczowądlani-
niejszegoopracowaniahipotezę,żeodejścieodliteralnegobrzmienia
przepisówpodczasstosowaniaprawaadministracyjnego,przekroczenie
granicywykładnijęzykowej,wykładniatwórcza,wtymtakżeaktywizm
sędziowski,mogąnaruszaćzasadętrójpodziałuwładzy,zasadęprawo-
rządności,stanowićzagrożeniedlazasadypewnościprawa,zasadyzaufa-
niadopaństwaiprawa,acozatymidzie-dlabezpieczeństwaprawnego
jednostki.Wtymprzypadkumożnarównieżmówićoniepewności
wszerszymkontekście-niepewnościpodmiotówadministrujących.
Innymisłowy,przypisanieprawodawcyracjonalnościjęzykowejmoże
stanowićwarunekzapewnieniabezpieczeństwaprawnegopodmiotów
administrowanegoiadministrującego3.
Corazczęściej-głównieworzecznictwiesądowym-obserwujemy
wychodzeniepozagraniceliteralnegorozumieniatekstuprawnego,
mamydoczynieniaztwórcząwykładniąprawaczyteżaktywizmem
sędziowskimwceluposzukiwaniaregułypostępowaniaodpowiada-
jącejsystemowiwartościpodmiotu(osoby)stosującego(stosującej)
prawo.Tozjawiskonasiliłosięwostatnichlatachwobliczutzw.kryzy-
sukonstytucyjnegoipróbyreformocenianegoprzeważniekrytycznie
wspołeczeństwiewymiarusprawiedliwości.
Wcelurealizacjizamierzeńautorabędziewykorzystywanaprzede
wszystkimmetodadogmatyczna,którauznawanajestzapodstawową
metodębadawcząwnaukachprawnych,równieżwnauceprawaadmini-
stracyjnego.Oczywiścieniejesttojedynametodawykorzystywanaprzez
prawnikówadministratywistów.Wśródinnychmetodmożnawymieć
chociażbymetodyhistorycznąiprawnoporównawczą.Metodadogma-
tycznapoleganaegzegezieaktównormatywnychprzywykorzystaniu
językowychipozajęzykowychregułwykładniprawa.Celemstosowania
3
Zob.L.Nowak,Próbametodologicznejcharakterystykiprawodawstwa,Poznań
1968,s.80-138;Z.Ziembiński,Regułyinterpretacyjneiichrodzaje[w:]A.Redelbach,
S.Wronkowska,Z.Ziembiński,Zarysteoriipaństwaiprawa,Warszawa1994,s.205.