Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8Wstęp
Pomocwintegrowaniuosóbniepełnosprawnychzespołeczeństwemtonowa
strategiarehabilitacji,toszansanasamorealizacjęirozwójwłasnejosobowości.
Pomocwuspołecznianiujednostekniepełnosprawnychoznaczauaktywnienie
czynnikówsocjalizacyjnych,dobrzezorganizowanysystempodmiotówżyciazbio-
rowego,postawyspołecznebliskiegoidalszegootoczenia,stymulowanieiwzmac-
nianierozwojuosobowegoosobyniepełnosprawnejpoprzezdaniejejszansyna
samorealizacjęspołeczną.
Wymienionezagadnieniastałysięinspiracjądlaautorówartykułówzamiesz-
czonychwniniejszymtomie.Różnorodnośćprezentowanejtematyki,teoretyczne
wsparciemerytoryczneorazdoświadczeniapracyzawodowejpozwoliłynakompe-
tentneopracowaniepodjętychtuproblemówzzakresusocjalizacjiosóbniepełno-
sprawnych.
Wartośćniniejszejpublikacjipodnosifakt,żewjejopracowaniuuczestniczyli
zarównoteoretycyprezentującyproblemyodstronynaukowychteorii,jakiprakty-
cyukazującyfunkcjonowanietychteoriiwrzeczywistościspołecznej.
Gronoznakomitychspecjalistów,teoretykówipraktykówwniosłodopre-
zentowanegotomuogromnywkładpracy,przemyśleńipropozycjiudoskonalania
szerokorozumianegoprocesuedukacjispołecznejorazwłączaniaosóbniepełno-
sprawnychdosamorealizacjiiwłasnegorozwoju.
Edukacjajakoprocessocjalizacjiosóbniepełnosprawnychtojuż10tomserii
nProblemyEdukacji,RehabilitacjiiSocjalizacjiOsóbNiepełnosprawnych”.Zawiera
16interesującychartykułów,którewzbogacająwiedzęczytelnikawistotneelemen-
typracyzosobaminiepełnosprawnymi.Całośćopracowaniazostałapodzielonana
trzyczęści,zktórychkażdazawieraartykułypodporządkowaneokreślonejtematy-
ce(choćtematyczniezesobąpowiązane).
CzęśćIpoświęconajestwskazaniu,wjakimstopniuzabiegiedukacyjnepoma-
gająwprzezwyciężaniutrudnościżyciowychiułatwiająosobieniepełnosprawnej
włączaniesiędożyciaspołecznego.
CzęśćIIdotyczyrozumieniapodmiotowościosobyniepełnosprawnejwproce-
siesocjalizacyjnym.
CzęśćIIIprezentujeinstytucjonalnepodmiotywspierająceosobyniepełno-
sprawnewprocesieprzystosowywaniaichdożyciawświeciedorosłych.
Wszystkieteopracowaniawnosządopraktykizawodowejwielecennychspo-
strzeżeń,wniosków,aprzedewszystkimmożliwościrozwiązywaniacodziennych
kłopotówwpracyzosobaminiepełnosprawnymi.
Jestemprzekonana,żelekturamateriałówzawartychwprzedstawionymtomie
wzbudzidalszerefleksjeidącewkierunkuupodmiotowieniaosóbniepełnospraw-
nychwPolsce,począwszyodprzedszkola,anauczelniwyższejkończąc.Wieletreści
umieszczonychwniniejszejpublikacjimożestanowićdobryprzewodnikdziałań
dlaterapeutów,wolontariuszyoraz-czyraczej:szczególnie-dlarodzicówdzieci
niepełnosprawnych.
