Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
gicznych2.Otwierasięnawspółpracęzprzedstawicielamiinnychnauk,co
niewątpliwiedostarczanowejwiedzyinowychdoświadczeńbadawczych
3
.
Ponadtocorazczęściejumiejscawiaanalizowaneproblemywokreślonej
przestrzenispołecznej,którązazwyczajutożsamiasięzmniejsząlubwięk-
szągrupąludzizamieszkującychnawspólnymterenieipołączonychsiecią
wzajemnychrelacji.Przestrzenietakiesąnieustannietworzonewrelacyj-
nymiinterakcyjnymprocesiezachodzącymmiędzyśrodowiskiemżycia
aspołecznymistrukturamiidobrami,dlategopodczasdefiniowaniatych
przestrzeniużywasięterminuDspacing”,oznaczającegodostosowywanie
sięludzidosubiektywniepostrzeganychi/lubmaterialniezastanychmiejsc,
którewtensposóbstająsięprzestrzeniąonowejjakości4.Wprzestrzeni
społecznejumiejscowionajestprzestrzeńedukacyjna,któraobejmuje
wpływywychowawczeikontekstysocjalizacyjne.Składająsięnaniąnie
tylkozjawiskaedukacyjniepożądane,lecztakżenegatywneprzejawyfunk-
cjonowaniasocjalnegoiinstytucjonalnego,tworzącepatologicznyobszar
stosunkówspołecznychorazsposobówpełnieniaról5.JakpodkreślaKazi-
mierzWojnowski,Dróżnorodnośćizłożonośćzjawiskdysfunkcjiocharak-
terzeograniczonościcechosobowościowychibiogennych,wtymzdro-
wotnych,szczególnieuzewnętrzniającychsięwśrodowiskuszkołyiszerzej
wwychowawczym,powiększazłożonośćobrazuśrodowiskowejprzestrzeni
edukacyjnej”
6
.Umiejętnebudowanietakiejprzestrzenimożeprzyczynićsię
dozmniejszeniadysfunkcjonalnościoraztworzeniakonstruktywnychroz-
wiązańwwymiarzezarównoindywidualnym,jakispołecznym.
Zwymienionychwzględówzłożonośćiinterdyscyplinarnośćporusza-
nychwniniejszejpracyzagadnieńdotyczyzakresunietylkopedagogiki
2
D.Kubinowski:Przyrodniczeihumanistycznepodstawybadańpedagogicznych.
W:Podstawymetodologiibadańwpedagogice.Red.S.Palka.Gdańsk:GdańskieWydaw-
nictwoPsychologiczne,2010,s.43.
3S.Palka:Badaniazpograniczapedagogikiiinnychnauk.W:Podstawymetodologii
badańwpedagogice…,s.338.
4J.Surzykiewicz:Przestrzenno-społecznaorientacjawpedagogicespołecznejipracy
socjalnej(wybranekoncepcjeidoświadczenia).DPedagogikaSpołeczna”2011,nr3–4
(41–42),s.51.
5
K.Wojnowski:Początekprzestrzeni…W:Oprzestrzeniedukacyjnej.Chaos,żywioły,
ład.Red.K.Wojnowski,M.Marcinkowski.Kalisz–Poznań:WydawnictwoUniwersy-
tetuAdamaMickiewicza,2009,s.5–8.
6Ibidem,s.6.
