Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wprowadzenie
iprawdziwe,mająmałąwartośćpraktyczną,aniedookreśleniezasadniczych
kwestiiuniemożliwiawdrożeniekonkretnychrozwiązańwpraktycepedago-
gicznej.Osobiście-jakopedagogpraktykzajmującysięprofilaktykąspołecz-
ną-oczekiwałbymoddokumentutejrangiznaczniewiększejużyteczności,
atakżeszczegółowegoopisumetodwdrożeniowych.Tegoniestety-jakpokaza-
łyprzeprowadzoneprzezemniebadania-brakujewewszystkichdokumentach
zzakresuprofilaktykiipolitykispołecznejniezależnieodrangitychdokumen-
tówizasięguichobowiązywania.
Jakospołecznikuważam,żenadmierneskupieniesięnatworzeniustrategii
jestpodejściembłędnym,niewnosizbytwieledopraktykiprofilaktykispołecz-
nej.Wartośćprowadzonejpracyprofilaktycznejpowinnabyćmierzonaefekta-
mirealizowanychdziałań,anieilościąopublikowanychrekomendacji.Dlatego
teżanalizujączagadnienieprofilaktykizachowańryzykownychwśrodowiskach
defaworyzowanychspołecznie,starałemsięłączyćdwieperspektywy:naukową
ipraktyczną.
Przeprowadzoneprzezemniebadaniaukierunkowanebyłynaanalizępotrzeb,
możliwościiograniczeńwzakresietworzeniasystemowychrozwiązańocharak-
terzeprofilaktycznym.Wtrakciebadańanalizowałemdoświadczeniaróżnych
podmiotów-zeszczególnymuwzględnieniemorganizacjipozarządowych-pro-
wadzącychdziałalnośćwzakresieprofilaktykizachowańryzykownychnatere-
nachdefaworyzowanychspołecznie.Podjętaprzezemnieaktywnośćznajduje
podwójneuzasadnienie:jestzbieżnazobowiązującymwpedagogicespołecznej
iresocjalizacyjnejparadygmatem,wpisujesiętymsamymwszerokinurtuspo-
łecznianiasystemuoddziaływań;ponadtojestpróbąodpowiedzinaewolucję
zachowańryzykownychwśródmłodzieży-szczególnietejzamieszkującejśrodo-
wiskadefaworyzowanespołecznie.
Zainteresowaniepolskichbadaczytematykąprofilaktykispołecznejrealizo-
wanejwujęciusystemowym(lubsynergetycznym)zaowocowałonaprzestrzeni
ostatnichlatwielomawartościowymipublikacjaminatematlokalnychsystemów
profilaktykispołecznej2.Wzależnościodtego,cobudziłociekawośćbadaczy,
opracowaniateskupiałysiębardziejnaogólespołeczeństwalubnawybranych
jegogrupach(naprzykładnanieletnich).Nakoniecznośćstworzeniawielokie-
runkowego,systemowegopodejściadowsparciadzieckairodzinywśrodowisku
otwartymnaciskkładłowieluautorów,międzyinnymiAndrzejBałandynowicz,
2Wliteraturzemożemysięspotkaćzarównozokreśleniaminlokalnysystemresocjaliza-
cji”
,nlokalnysystemprofilaktykispołecznejiresocjalizacji”(M.Michel),jakrównieżnkomplek-
sowysystemresocjalizacji”(K.Kuberska-Przekwas),nsystemprofilaktyczno-resocjalizacyjny”
(W
.Ambrozik)czynlokalnysystemprofilaktyki”(B.Urban).
