Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
50
Odprzedszkolakadoczytelnika
gdyżniepozwalająnatowspomnianenarzuconeefektykształcenia,
podyktowanepolitykąoświatowąostatnichlat,orazzalecanyprogram
wychowaniaikształceniawprzedszkolu.Zjednejwięcstronystaramy
siępoprawićsytuację,tworzącfundacje,np.takiejaknABCXXI—Cała
Polskaczytadzieciom",zdrugiej—zamykamydrogękulturzeliterackiej
jużnaprogudziecięcegokształcenia.Nadmieniętylko,żejeszczebardziej
ograniczonawtymzakresiejestsytuacjapolskichżłobków,którepodle-
gająMinisterstwuZdrowia,atamprzecieżniktniezajmujesiękulturą
literacką.
Wniosek,iżprogramemoświatyliterackiejpowinnosięobjąćnie
tylkośrodowiskaakademickieiwychowawcze,aleirodzinne,nasuwami
siętakżepospotkaniach,jakieodbywamzmłodymirodzicami,którzy
zjednejstronysązainteresowanirozwojemliterackichkompetencjiswych
dzieci,azdrugiej—brakujeimpodstawowejwiedzyztegozakresu.Py-
taniatypu:CzymogęprzeczytaćdzieckubaśńoCzerwonymKapturku?,
Dlaczegomojedwuletniedzieckoprzewracastronęksiążki,zanimskończę
muczytać?,CzyHarryPottertobaśńookultyzmie?,iinne—mówiąsame
zasiebie.Dobrzewykształconynauczyciel,obeznanywproblematyce
dziecięcejliteraturyiksiążki,mógłbyrozwiewaćteiinneniepewności
podczasspotkańzrodzicami16.
Świattekstówdladziecijestniezwyklebogatyiróżnorodnyzarówno
wformie,jakiwtreści.Każdegorokupublikujesięokołokilkusetutworów
literackichzadresemdziecięcym17.Sąwśródnichksiążkiliterackieiob-
razkowe,wydawnictwaalbumowe,edukacyjne,faktograficzne,ponadto
książkizabawki,akażdazodmiandzielisięnaodrębne,bardziejszcze-
gółowetypy.Tekstyliterackiecechujewielkaróżnorodnośćgatunków,
wktórychorientująsięgłówniespecjaliści.Niektórezpublikacjiwychodzą
wcyklach,innesąwydarzeniemjednorazowym.Wobszarzeliteraturydla
dziecimożnateżwyróżnićbestsellery,książkikultowe,arcydzieła,nczyta-
dła"izwykłąszmirę.Literaturadladziecido10.rokużyciacharakteryzuje
siędużąróżnorodnościągatunkowązarównowkręguprozy,jakipoezji,
wciążteżrodząsięnowejejodmiany.Ztympoziomemczytelnictwałączy
sięponadtoszerokiobszarilustracjiksiążkowej,wtymznanejnaświecie
polskiejszkołyilustracji.Narynkuwydawniczymukazujesięcorazwięcej
publikacjizagranicznychporuszającychnowetematy,częstozaskakujące
dlapolskiegoczytelnika.Poznanietreścizzakresuliteraturydladzieci
16
Zaskakującejest,żetakżeniektóreśrodowiskanauczycieliwcaleniepromująpo-
trzebyczytelnictwa.Przykładstanowitegorocznarozmowamatkiposyłającejdzieckodo
Iklasyzprzyszłąwychowawczynią.Matkapokrótkiejwymianiezdańnatematkanonu
lekturdlapierwszoklasistówoznajmiła:nWłaściwietowcaleniejestdobrze,jeślidziecku
dużosięczyta".
17
Wostatnimrokuukazałosięichokoło2tysięcy.