Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
D.Raś,Przestępczośćiwychowaniewdwudziestoleciumiędzywojennym,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-701-4,©byDanutaRaś2011,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
12
Wstęp
wroku1984ukazałosiędrugiewydaniepracyStanisławaBatawii:Wstęp
donaukioprzesępcy.Zagadnienieskłonnościprzesępczych.Wprawdzieod
tamtejporyupłynęło„zaledwie”ćwierćwieku,teksttenmożebyćwięc
lepiejznanywspółczesnymodbiorcom,jednakzuwaginaznaczenie
S.Batawiidlawspółczesnychnaukprawnych(jestonpatronemhonoro-
wymTowarzystwaKryminologicznegowPolsceprzyPolskiejAkademii
Nauk)zdecydowanosięnajegozamieszczeniewniniejszymopraco-
waniu.Zwłaszcza,żedajeonwewspomnianejpracybardzownikliwą,
trafnąiaktualnądodzisiajcharakterystykęspołeczno-psychologiczną
dzieckaubogiegoiwarunkówwychowawczychwrodzinachprzesęp-
czychbądźźlesełniającychswojefunkcjewychowawcze.
Podobnietrafniesytuacjędzieckawiejskiegoirobotniczegoprzed-
stawiająautorzyEncyklopediiwychowania,atakżeinnychznajdujących
sięwniniejszymzbiorzeopracowań(MariaGrzegorzewska,AnnaJan-
kowskaiin.).Zamieszczonetekstyuderzająniejednokrotnietrafnądiag-
noząsytuacjispołecznej,zwięzłąanaliząwarunkówwychowawczych
orazklarownymuzasadnieniempodjętychdziałań,atakżedostrzega-
niemomawianegozjawiskazzakresuwychowanialubprzesępczości
naszerokimtleróżnorodnychuwarunkowańiskutkówzastosowanych
formdziałania.Czytanietych„starych”tekstów,odnoszącychsiędo
przeszłości,częsopozwalalepiejdostrzecwielezjawiskwewspółczesnej
rzeczywistościorazuniknąćdecyzjichybionychpodwzględemefektyw-
nościdziałańprofilaktyczno-wychowawczych.
Niniejszapublikacjazawierajedyniewybraneopracowania.Wiele
interesującychtekstówpominięto(np.HelenyRadlińskiej,Floriana
Znanieckiegoiin.),gdyżzuwaginawydaniapoIIwojnieświatowejsą
bardziejznaneczytelnikowi,dotycząproblemówspołecznychitp.
Wkonfrontacjizpoglądamiimetodamipracyznieletnimiido-
rosłymizdwudziesoleciamiędzywojennegowspółczesnerozwiązania,
którewydająsięnamnowe,twórczeiefektywne,niejednokrotnieoka-
zująsięznaneistosowanewprzeszłości.Awięcteskuteczneitrafne
możemypowtórzyć,anieskuteczne-przemyślećponownieizastosować
optymalnerozwiązanie.Dotyczytozwłaszczaformopiekinaddzie-
ckiem,warunków,jakienależyzapewnićmłodzieży,rodzajówstosowa-
nychwobecnichkarinagród,atakżesposobówpostępowaniazosobami
pozbawionymiwolnościzpowodudokonanychprzeznieprzesępstw.
Czasemnaszewspółczesnerozwiązaniawydająsięgorszeniżtestoso-
wanewprzeszłości,którebyłyniejednokrotnietańszeibardziejskoncen-
trowanenaasektachistotnychdlawychowaniaipoprawyprzesępców.
Niniejszeopracowaniemanaceluprzybliżeniewspółczesnemuczy-
telnikowi-humaniścieorazbadaczowidziedzinpedagogiczno-społecz-
nychiprawnych-poglądówwieluautorówzawartychwróżnychpub-
likacjach.Staranosięprzedstawićważnezjawiskazzakresupedagogiki,
prawainaukspołecznychzwielupunktówwidzenia.Wprzedmowie
