Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MarianMitręga
ludzimłodychdoprężnierozwijającychsięmiast.Podobniedziejesięwprzy-
padkuróżnychregionówEuropy.Północnekrajewspólnotycharakteryzuje
największyudziałosóbstarszychwogólnejpopulacji(coświadczyraczejoza-
awansowaniuprocesustarzeniasięniżjegotempie),zkoleikrajepołudnianotu-
jąrelatywnieszybkiprzyrostliczyosóbpowyżej65.rokużycia(szybszetempo
starzeniasięimniejszystopieńzaawansowaniaprocesu).
Rolaspołecznościlokalnychwdostosowaniuotoczeniadozmieniającejsię
sytuacjidemograficznejjestotyleważna,żezarazporodziniepoziomtensta-
nowikolejnąsferęaktywnościjednostki.Jejnajbliższeotoczenietoosoby,zktó-
rymidochodzidonajczęstszychinterakcji(sąsiedzi,przyjaciele,parafianieitd.).
Mogąoneświadczyćosobiestarszejpomocwjejmiejscuzamieszkania,aco
najważniejsze,ciesząsiędużymkredytemzaufaniazjejstrony,coznacznieuła-
twiapomoc.JaktwierdziLucynaFrąckiewicz,podstawowymwarunkiemegzy-
stencjiludzistarszychjestdostosowaniemiastdoichpotrzebżyciowychimoż-
liwościruchowych20.Wspólnotomlokalnym(aprzedewszystkimpolitykom
szczeblasamorządowego)powinnozależećzatemnatym,abywykonywanie
codziennychczynnościprzezosobystarszeniewiązałosięznadmiernymwy-
siłkiemikłopotami.Zachowaniejaknajdalejidącejniezależnościosóbstarszych
wżyciucodziennymtooszczędnościdlasystemuikształtowaniepostawsamo-
dzielnościiprzezorności.
Społecznościlokalnepowinnyteżumożliwićosobomstarszymichrozwój
społeczny(wramachsiecitowarzyskich)orazintelektualny.Społecznąkonse-
kwencjąprocesustarzeniasiępopulacjijesttakżezmianacharakteruzapotrze-
bowanianaplacówkioświatowe.Spadającaliczbadzieciimłodzieżywsposób
wolnorynkowyzredukujeilośćmiejscwprzedszkolachiszkołach,azwiększy
ofertęedukacyjnądlaosóbstarszych21.Byćmożeniezbędnestaniesięskrócenie
okresukształcenialudzimłodychtak,abynowipracownicymoglinarynekpra-
cywchodzićwcześniej(ipozostawaćnanimprzezdłuższyokres).Wzwiązku
zmalejącąliczbąprzyszłychuczniówszkółpodstawowychiponadpodstawo-
wych,arosnącąliczbąosóbstarszychzainteresowanychdalszympogłębianiem
wiedzyzmieniasięofertaedukacyjna.Jużdziśosobystarszemogąuczestniczyć
wwykładachprowadzonychprzeztzw.uniwersytetytrzeciegowiekuczyuni-
wersytetyotwarte.
Napoziomienajbliższymjednostce(zgodniezzasadąsubsydiarnościna
najniższymszczeblupodziałuadministracyjnegodanegokraju)powinnysięteż
realizowaćpotrzebyrekreacyjne,rozrywkowe(ipozostałe)osóbstarszych.
20L.Frąckiewicz,Społeczneiekonomicznekonsekwencjeprocesustarzeniasięludności,w:PolskaaEuropa.
ProcesydemograficzneuproguXXIwieku.ProcesstarzeniasięludnościPolskiijegospołecznekonse-
kwencje,red.L.Frąckiewicz,AkademiaEkonomiczna,Katowice2002,s.17.
21J.Halicki,Zastosowanieteoriikompetencyjnejdoedukacjiseniorów,„EdukacjaDorosłych”1997,nr2.
18
