Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pomysłynadziałalnośćprzyrodniczą
Przedstawiamkolejnyzestawpomysłówdozastosowaniawnaucza-
niuzintegrowanymześrodowiskaspołeczno-przyrodniczego.Obejmują
one,podobniejakwpoprzednichczęściach,różnegorodzajugry,zabawy,
zgadywanki,zadania,konkursy.Starałamsięzestawiaćiuzupełniaćjetak,
abypasowałydowszystkichtematówprzewidzianychwnowymprogramie
dlaklasI,IIiIII.
Odinwencjinauczycielizależy,czyzechcąwypróbowaćchoćczęść
tychpomysłów,najakąskalęiwpołączeniuzjakimitreściamiprzyrodni-
czymi.Sądzę,żerealizacjaopisanychtutajgierizabawprzyniesiezarówno
nauczycielom,jakiichuczniomwieleradości,satysfakcjiorazniespodzia-
nek.Mamnadzieję,żeprzydadząsięrównieżopracowaneprzezemnie
pomysłypomocy(kolorowebędąjeszczeefektywniejsze).Możestanąsię
inspiracjądowykonaniaładniejszychiciekawszych.Muszęprzyznać,że
wymyślanieiopracowywaniepomocydydaktycznychtojednozmoich
ulubionychzajęć.
Otopomysły,którymipragnęPaństwazainteresować:
1.Konkursznazwamimiesięcy
Nauczycieldzieliklasęnarównolicznegrupy.Każdejdajekomplet
nazwmiesięcyipoleca,abywjaknajkrótszymczasieułożyćjewkolejno-
ści,wjakiejwystępująposobie.Grupa,któraskończypierwszaizrobito
prawidłowo–wygrywa.Nakońcugrupymogąodczytywaćswojenazwy
miesięcywkolejności,wktórejjeułożyły.
Pomoce:kartonikiznazwamimiesięcy–kompletydlagrup.
[9]
