Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Horgan,Psychologiaterroryzmu,Warszawa2008
ISBN978-83-01-15391-5,©byWNPWN2008
Przedmowa
17
badaniaterroryzmu.Koniecznejestuwzględnienieirozwijanietychproblemów.
Przezcałątępracęprzewijasięzasadniczetwierdzenie,żeniemożemyakceptować
wiedzynatematterroryzmupochodzącejodautorytetulubopartejnaprzekonaniach.
Wkażdymprzedsięwzięciunaukowymtylkodowodyempirycznemogąstanowićba-
zędyskusji.Jeślibadaniadziałańterrorystycznychmająsprostaćwymogommetodo-
logicznym,musimydostosowaćnaszeanalizyściśledorygoru,charakterystycznego
dlainnychdyscyplinakademickich.
Szczególnemiejscewobecnychstudiachnadterroryzmemzajmujeproblembraku
wieluróżnychważnychdanychempirycznych,któremogąwspieraćposzczególne
punktywidzenia.Większośćdostępnychbadaczomdanychdocieradonichzeźródeł
wtórnych–książek,raportówwgazetach,komunikatówwydawanychprzezterro-
rystów,oświadczeń,przemówień,czasemnawetautobiografii.Badaczeterroryzmu,
zajmującysiętymtematemodwielulat,mogąmiećdostępdoinformacjiuzyskanych
bezpośrednioodtajnychsłużblubrządu.Mniejwysiłkuwkładasięwsłuchaniete-
go,comajądopowiedzeniasamiterroryści.Choćdlaniektórychmożesiętowyda-
waćniedoprzyjęcia,dlazrozumieniarozwojuistrukturyzachowaniaterrorystycz-
negoniezbędnejest,żebyśmywreszciespotkalisięiporozmawializludźmi,którzy
bylilubteżsązaangażowaniwdziałaniaterrorystyczne.Postulattenmożesięwyda-
waćdośćabstrakcyjny.Jednakmimowzmożonejobecnieniechęcinaukowcówdozaj-
mowaniasięprzemocą,rzeczywistośćniejesttakoczywista.Dlawiększościznastym,
cokształtujenaszepostrzeganieirozumieniezarównoprocesuterroryzmu,jakiosób
zańodpowiedzialnych,jestdramattowarzyszącyzajściomterrorystycznym.Szczegól-
nieważnastajesięwięcpotrzebaoparciasięnawiedzywyniesionejzbadań.
Celemtejpracyjestedukacjaidostarczeniewskazóweknatemattego,wjakispo-
sóbwiedzaiteoriazzakresupsychologiimogąpomócnamwlepszymzrozumieniu
zjawiskaterroryzmu.Realizacjazałożonegocelujestmożliwatylkopodwarunkiem
wykorzystaniabardziejprzejrzystegoobrazutego,czym–wedługnaszejwiedzy–jest
terroryzmwrzeczywistości.Jedenzuczonychzasugerował,żetowłaśniepomoc
wupowszechnianiuwiedzynatentematpowinnabyćgłównymzadaniembadaczater-
roryzmu.Dlategojużnapoczątkupodjąłemdecyzję,żepracataniebędziesiębezpo-
średniokoncentrowałanaformułowaniuwytycznychodnośnietego,jak„reagować”.
Mimoobecnościwniektórychrozdziałachpewnychimplikacjiwynikającychztejde-
cyzjidlaantyterroryzmu,osobęoczekującąpodręcznikaalbolistykolejnychpunktów
opisującej,jakreagowaćnaterroryzmikontrolowaćgo,spotkarozczarowanie.
Głównymcelemtejksiążkijestupowszechnianiewiedzynatematpsychologiiter-
roryzmuizaproponowaniepojęciowychpunktówodniesienia.Punktytewydająsię
być,jakmożnawnioskowaćnapodstawieobecnejnaturyikierunkubadańpsycho-
logicznychnadzachowaniamiterrorystycznymi,narazienieobecne.Niektórymoso-
bompodejściepsychologicznemożenadalkojarzyćsięzdiagnoząkliniczną–
uwzględniającnaturęterroryzmu,możeonalogiczniesugerować,żesprawcystrze-
laninizamachówbombowychsąszczególnipodjakimśwzględem(lubteżróżnią
sięodresztyznaswpewienbardziejdyskretny,psychologicznysposób).Kwestiata
zostanieszczegółowoomówionadalej.
Psychologięterroryzmumożnazdefiniowaćjakodziedzinę,obejmującądośćzłożo-
nezagadnieniaangażowaniasięwterroryzmibraniawnimudziału.Nastrukturędal-
szychczęściksiążki,szczególnienadecyzję,abywosobnychrozdziałachomówićkwe-
