Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zamiastwstępu
Psychologiazeznańświadkówiprocesprzesłuchaniaświadkastano-
wiągłównądziedzinępsychologiisądowej.Przesłuchanieświadkatosy-
tuacja,wktórejuczestniczyosobaprzesłuchująca(odbierającazeznanie)
orazosobazeznająca(przesłuchiwana),czyliświadek.Najważniejszym
celemprzesłuchującegojestuzyskanieodświadkajaknajwiększejliczby
informacjiszczerych,rzetelnychiwiarygodnych.świadkiemzaśmoże
zostaćkażdyczłowiekwezwanyprzezorganprocesowy.Należypamiętać,
żeosobazeznającaznajdujesięwokreślonejsytuacji,naktórąwpływmają
nietylkoprzepisyprawa,lecztakżemiejsce,wktórymsięznajduje,po-
wagaorganuprocesowegoczyteżindywidualnewłaściwościpsychofizycz-
ne.Te,jakiwieleinnychczynników,kształtująpsychologicznąsytuację
świadków.Znajomośćtychczynnikóworazpróbyposzukiwaniaodpowie-
dzinapytanieomechanizmyiczynnikiwpływającenajakośćuzyskiwa-
negomateriałudowodowegostanowiływażnypunktodniesieniazałożeń
teoretycznychibadawczychniniejszegoopracowania.
Podręcznikprzeznaczonyjestdlastudentów(studiówstacjonarnych
iniestacjonarnych)orazwykładowcównakierunkach,wramachktórych
omawianajestproblematykafunkcjonowaniaczłowiekawroliświadka.
Wprowadzeniećwiczeniowejformyzajęćzpsychologiisądowejjestniewąt-
pliwiekorzystnedlastudentów,gdyżpozwalanadoskonaleniewarsztatu
badawczego,jakimposługujesięwswejpraktycezawodowejpsycholog.
Autorzypodręcznika,mającświadomość,żeopracowaniepomocydy-
daktycznejdlapracownikówistudentówjesttrudne,staralisięprzygoto-
waćskrypt,którydlaprowadzącegobędziealternatywnąformąrealizacji
przedmiotuumożliwiającegowszechstronneomówienieproblematykize-
