Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wychowawczaispołeczniestymulującamocedukacjitkwinietylewsamejjej
powszechności,ilewskuteczności.Stąddużeznaczenienależyprzypisywaćnie
tylkocelom,aleinarzędziom,jakimiposługujemysięwprocesieedukacyjnym.
Nauczyciel-mistrzzdajesobiesprawę,żerzeźbieniewdelikatnejmateriiludzkich
myśliwymagadłutaprecyzyjnego,przystającegodopoziomurozwojupsychicz-
negouczniów,aleidoczasów,wktórychprzyszłomunimoperować.
Iotostawiamyśmiałekrokinaścieżcewciążpełnejzaskoczeńiniespodzia-
nek.Nowadrogaedukacji—skutecznej,boharmonizującejzesposobemper-
cepcjipokoleńnkulturyobrazkowej”—wiedzieprzezsalękinową,przezfilmowe
projekcjedlaniewielkiegogronawidzów,przezzerkanienaekrankomputera—
iuważnąanalizęoglądanegowtensposóbmateriału.
AdamAsnykjużpółtorawiekutemupisał:nSzukajcieprawdyjasnegopło-
mienia,szukajcienowych,nieodkrytychdróg!”
.Kierującsiępośredniotymprze-
słaniem,podręczniknPsychologicznapracazfilmem”zostałpomyślanyjakouni-
wersalnenarzędziedlanauczycieli,wykładowców,aleidlasamychstudentów
orazosóbzainteresowanychpsychologiąifilmem.Wychodzączzałożenia,że
filmjestpowszechnymnarzędziemprzekazywaniawiedzy,modelowaniapostaw,
nośnikiemtreścispołecznychitłumaczemsymboli,autorzykolejnychrozdzia-
łówzapragnęliuciecodnedukacjinaskróty”
,utrwalającejlicznemityifałszywe
przekonania,dającCzytelnikommożliwośćzapoznaniasięzzagadnieniaminie-
kiedyniedostępnymiwinnysposób.Awkażdymrazie—niewsposóbprosty
iprzystępny.
Zeświadomością,iżpowszechnośćposługiwaniasięfilmemwedukacjinie
oznacza,żejestonwniejwykorzystywanywsposóbtrafny,klarownyiefektyw-
ny,poprzeanalizowaniudziesiątekartykułów,wynikówbadańilicznychkonsul-
tacjach,autorzyprowadząodbiorcówdopogłębionejrefleksjinadobecnymina
filmowychekranachzagadnieniami.
Filmoglądanywpółmroku,jakksiążkaczytanawbujanymfoteluprzyko-
minku,tonietylkorozrywka.Tocałafeeriadrogowskazów,klarownychiukry-