Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
disorder
,ASD).Autystycznespektrumzaburzeńobejmujewięc:
autyzm,zespółAspergera,zespółRetta,dziecięcezaburzenie
dezintegracyjneicałościowezaburzeniarozwojowebliżejnieokreślone
(nieokreśloneinaczej).Kryteriadlaposzczególnychjednostek
(kategorii)sąbardzopodobnewobuklasyfikacjach.Kryteria
diagnostycznedlazaburzeniaautystycznegosąnastępujące:
A.1Jakościoweupośledzenieinterakcjispołecznych,objawiającesięconajmniejdwoma
spośródnastępujących:znacząceupośledzeniewstosowaniuwieluzachowań
niewerbalnych,takichjakpatrzeniewoczy,mimika,postawaciałaigestywcelu
regulacjiinterakcjispołecznych.
A.2Jakościoweupośledzeniekomunikacji,przejawiającesięconajmniejjednym
znastępującychczynników:a.Opóźnienielubcałkowitybrakrozwojujęzyka
mówionego(któremunietowarzyszypróbakompensacjizapomocąalternatywnych
sposobówkomunikacji,takichjakgestlubmim).b.Uosóbzodpowiedniąmową
wyraźneupośledzeniezdolnościdoinicjowanialubpodtrzymywaniarozmowyzinnymi
osobami.c.Stereotypoweipowtarzalneużywaniejęzykalubidiosynkratycznego
języka.d.Brakzróżnicowanej,spontanicznejzabawypolegającejnawyobraźni,
udawaniu,odpowiedniodopoziomurozwojowego.
A.3Ograniczonepowtarzającesięistereotypowewzorcezachowań,zainteresowań
idziałań,przejawiającesięconajmniejjednymzponiższych:
a.zaabsorbowaniejednymlubwiększąliczbąstereotypowychiograniczonychwzorów
zainteresowania,któresąnietypowepodwzględemintensywności.
b.zauważalnemałoelastyczneprzestrzeganiereguł,specyficzne,niefunkcjonalne
rutynylubrytuały.
c.stereotypoweipowtarzalnemanieryzmyruchowe(np.trzepotanielubskręcanie
dłonilubpalcówlubzłożoneruchycałegociała).
d.częstezajmowaniesięczęściamiprzedmiotów.
B.Braknawiązywaniarelacjirówieśniczychodpowiednichdopoziomurozwoju.
C.Brakspontanicznegodążeniadodzieleniasięradością,zainteresowaniamilub
osiągnięciamizinnymiludźmi(np.przezbrakpokazywanialubwskazywaniaobiektów
zainteresowaniainnymludziom).Brakwzajemnościspołecznejlubemocjonalnej(np.
brakaktywnegouczestnictwawprostychzabawachlubgrachspołecznościowych,
preferowaniesamotnychczynnościlubangażowanieinnychwdziałaniawyłączniejako
narzędzialubpomoc„mechaniczna”)(
DiagnosticandStatisticalManualofMental
Disorders:Fourthedition:Textrevision:
DSM-IV-TR,2000,s.75).
ZespółAspergerawedługdefinicjizawartejwDSM-IV-TRobejmuje
tesamedeficytywdziedzinieinterakcjispołecznych(kryteriumA),
stereotypowezachowaniaiograniczonezainteresowania(kryterium
B)coautyzm;niewystępujewnimnatomiastopóźnieniewrozwoju
języka(pojedynczesłowaużywaneprzedukończeniemdrugiegoroku
życia,azdania–przedukończeniemtrzeciego).Niewystępuje
upośledzeniefunkcjipoznawczych(kryteriaDiE).Deficyty,
