Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Celemniniejszejpracyjestukazanierolirodzinywrehabilitacji
dziecka
niewidomego
w
wieku
przedszkolnym.
Rodzina
pełni
zasadnicząrolęwwychowaniu,szczególniewewczesnymokresie
życia.Dzieckoniepełnosprawnewymagawyjątkowejopiekizestrony
rodziców,którapowinnabyćwspartaelementamirehabilitacji.Co
prawda,wielurodzicówuważa,żerehabilitacjąpowinnyzajmowaćsię
wyspecjalizowaneinstytucje.Jednaknajbliższarodzinatakżeodgrywa
ważnąrolęwrozwojudziecka.
Pierwszedwarozdziałydotycząproblemuniepełnosprawności
związanego
z
niewidzeniem
oraz
metod
rehabilitacji
dziecka
niewidomegowrodzinie.Wczesnedzieciństwojestbardzoważnym
okresemwżyciuniepełnosprawnegodziecka,gdyżwtedywłaśnie
najłatwiejjestzapobiecpogłębianiusięupośledzeniaizwiązanychz
nimproblemówzprzystosowaniemsiędożyciaspołecznego.
Trzecirozdziałopisujezastosowanąwbadaniachmetodologię,a
takżecel,przedmiotizakresbadań,wktórychwykorzystano
kwestionariuszeprzeprowadzonewśródrodziców,
ukazujące
ich
stosunekdoproblemówwychowawczychirehabilitacyjnychdziecka
niewidomego.Poruszonytakżezostałproblemmetod,techniki
narzędzi
badawczych,
z
których
skorzystano
przeprowadzonych
badaniach.Opisanyzostałprzebiegbadańorazscharakteryzowana
zostałagrupa,którąpoddanobadaniu.Awszystkopodporządkowane
nadrzędnemucelowibadań,którymjestukazanierolirodzinyw
procesierewalidacjidzieckazupośledzeniemwzroku.
