Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Początkowozagadnieniemrekonstrukcjihistorycznejzaczęlinaukowo
zajmowaćsięetnolodzy,filozofowie,socjolodzy1.Historycyniepodejmowali
tematu,uważając,żehistoriairekonstrukcjatodwazupełnieodrębneświa-
ty.Ponadtoistniaładziwnasytuacjawzajemnejnieufności,bynierzecwro-
gości.Historycyuważalijedyniewiedzęhistorycznąijejformyprzekazuza
właściwe(książki,artykuły,konferencjenaukowe,wykłady,odczyty,atakże
lekcje,wizytywmuzeach,spotkaniazżyjącymiświadkamihistorii).Rekon-
struktorzyzaśniecobalisięhistorykówiichwywodówikoncentrowalisięna
pewnychważnychdlanichszczegółach.Początkowoistotnietakbyło.Jednak
tedwazamknięteioddzieloneniegdyśświatyzaczęłysięprzenikać,łączyć
1Jakdotądniepojawiłasiępracanatematzjawiskarekonstrukcjihistorycznejujmującatematcałościo-
wo,którawyszłabyspodpiórahistorykaczyhistorykarekonstruktora.Żatemmamprzyjemnośćwy-
pełnićtęlukęwnaukachhistorycznych.DotejporypojawiłsięraportNarodowegoCentrumKultury
natematgruprekonstrukcjihistorycznej,anajegopodstawieksiążka(niżej).
Podjęłamsięopracowaniazagadnieniazjawiskarekonstrukcjihistorycznejjakohistorykijednocześnie
jakorekonstruktor.Sądzę,żezainicjowałamdrogędodalszychbadańpodejmowanychprzezhistory-
kówwewspółpracyzrekonstruktorami.
Współpracujączdydaktykamihistorii,PolskimTowarzystwemHistorycznymibędąchistorykiemire-
konstruktorem,napisałamkilkaprzyczynkowychpracnatematrekonstrukcjihistorycznej.Niektóre
znichpowstaływewspółpracyzdr.JanemChańko,dydaktykiemhistoriizUniwersytetuŁódzkiego.
Otonajważniejszeznich:
J.Chańko,J.A.Daszyńska,Dlaczegohistoriatoprzedmiot(nie)lubiany?,[w:]Reformowanieedukacjihisto-
rycznej:XIIToruńskieSpotkaniaDydaktyczne,zbiórstudiów,Toruń2018,s.104–113.
J.Chańko,J.A.Daszyńska,Rekonstrukcjahistoryczna:hobby,pasja,komercja?,„WiadomościHistorycz-
ne”2015,nr6,s.4–13.
J.Chańko,J.A.Daszyńska,Rekonstrukcjahistorycznawydarzeńpierwszejwojnyświatowej.Refleksjena-
ukowo-dydaktyczne,„Klio.CzasopismopoświęconedziejomPolskiipowszechnym”2016,t.34(3),
s.101–116.
J.A.Daszyńska,KilkarefleksjinadinscenizacjamihistorycznymiprzypominającymiwydarzeniaIIwojny
światowej,„WiadomościHistoryczne”2014,nr2,s.34–37.
J.A.Daszyńska,Rekonstrukcjahistoryczna.KilkarefleksjinadnowymzjawiskiemkulturowymwPolsce,
„WiadomościHistoryczne”2013,nr6,s.11–14.
J.A.Daszyńska,Rekonstrukcjehistorycznezperspektywyrekonstruktora,„WiadomościHistoryczne”
2017,nr2,s.42–45.
Socjologiczneodniesieniaibadaniaprezentujeksiążkatrzechautorówdotyczącazagadnieńzwiąza-
nychzezjawiskiemrekonstrukcjihistorycznej:K.Olechnicki,T.Szlendak,A.Karwacki,Grupyrekon-
strukcjihistorycznej.Edukacjaikonsumowanieprzeszłości,Toruń2017,s.192.Jejbaząbyłyprzepro-
wadzonebadaniaprzezTomaszaSzlendaka,Dziedzictwowakcji.Rekonstrukcjahistorycznajakosposób
uczestniczeniawkulturze,Warszawa,NarodoweCentrumKultury2012.Książkatajestraportem
zbadańprzeprowadzonychw2010r.przezmultdyscyplinarnyzespółpodkierunkiemAutora.Analizie
historycznejzostałapoddanarekonstrukcjahistorycznajako„praktykakulturowa,którawciąguostat-
nichdwóchdekadzyskałanaznaczeniuwśródformspędzaniaczasuwolnego”.
Żob.htp://ksiazkihistoryczne.pl/wydawnictwa-zrodlowe-zywot-sw-geralda-z-aurillac/p,282949;
htps:/
/www.nck.pl/badania/aktualnosci/dziedzictwo-w-akcji-rekonstrukcja-historyczna-jako-sposob
-uczestnictwa-w-kulturze(dostęp:1.02.2020).
Żob.teżraportNarodowegoCentrumKultury:htps:/
/www.nck.pl/badania/raporty/raport-grupy-re-
konstrukcji-historycznych-dzialania-oddolne-na-rzecz-krzewienia(dostęp:1.02.2020).
–9–
