Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Przedmowa
sięnieistotne,mogąwpływaćnaterelacje.Znaczącymiczęstoostatniopo-
dejmowanymtematemjestprzymusszkolnywkontekściewolnościjed-
nostki.Tejwłaśnieproblematycepoświęconyjestrozdziałotwierającymo-
nografię.Autorzyposzczególnychrozdziałówpodejmowaliteżpoparteba-
daniamirozważaniawzakresiewpływusposobuirodzajunauczaniaczy
innowacyjnychdziałańnauczycielanarelacjeuczeńnauczyciel.Relacjete
rozpatrywanotakżewkontekścieorganizacjiuczącejsię,aponadtoporu-
szonotematzaburzeńtychrelacjiwśródmłodocianych.Domniejznanych
wpływównarelacjepomiędzyuczniemanauczycielemmożnazaliczyćpre-
zentowanyprzezautorówproblemtransferuujemnegoczydobórmetod
nauczaniawświetlebadańeyetrackingowych.Dociekawychwniosków
dochodziautorrozważańorolinauczycielazastolat.
OddającdorąkCzytelnikówprzygotowanąmonografię,mamynadzie-
ję,żezamieszczonewniejtekstywzbudząunaukowcówinauczycielireflek-
sjęistanąsięzaczątkiemnowychwartościowychbadań.
Tarnów,grudzień2016r.
drhab.JanRajmundPaśko,prof.MWSE