Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
7
Wstęp
Jakwielkąmatematykęmożeuprawiaćsześciolatek,siedmiolatek,
czyośmiolatek?Jeżelimyślisz,żewyliczaniecorazwiększychliczb
toszczytjegomożliwości,jesteśwgrubymbłędzie.
Matematykatoporównywanie,porządkowanie,analizowanie,
logicznemyślenie,uogólnianie,precyzyjneopisywanieiwiele
innychumiejętności,którewartowdzieckupielęgnowaćirozwiać.
Taksiążkawłaśnietemumasłużyć.
Wspólniezeswojąpociechąprzenieściesięwświatmatematycz
-
nychzagadekiprzygód.Twojapomocbędzienieodłączna–stań
nawysokościzadania!NiechprzyświecaCimyślKonfucjusza:
Słyszałemizapomniałem.
Widziałemizapamiętałem.
Zrobiłemizrozumiałem.
Kierującsiętymisłowami,
pamiętaj
1.
Tocodzieckoodkryje(rozwiąże,wymyśli,przeanalizuje)samo,
będziejegoprzygodą,zostaniewjegogłowiezdecydowanie
dłużej,niżTwójszczegółowyopisrozwiązania.
2.
Nieniecierpliwsię,niepoganiajdziecka–dajmutyleczasu,
ilepotrzebuje.
3.
Najlepsząpodpowiedziąsąpytania!
4.
Łamigłówkirozwiązujciedlaprzyjemności.Jeżelijakieśzada-
nieokazujesięzatrudne,niemusiciezawszelkącenębrnąć
dojegokońca.Wróćciedoniegozajakiśczas.
5.
Rozmawiajcieomatematyce.NiechksiążkainspirujeWasdo
szukaniamatematycznychtropówwotaczającymświecie.
6.
Twojaenergiawłożonawstworzenie„opowieści”zadania,
przełożysięnaenergięichęćdzieckawjegorozwiązanie.
