Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CZĘŚĆI.METODYSTOSOWANEWBADANIACHMAŁYCHDZIECI
Tabela1.Zapotrzebowanienabadaniaiprogramypomocowezestronypsychologii,
którychbenefcjentamisąmałedzieci(wwieku0–6lat)
Osobybadane
/adresaci
pomocy
Cel
oddziaływań
Obszarybadań,zastosowańwiedzy
orazpomocypsychologa
Problemybadawcze
Okresprenatalnyiperinatalny:przednarodzinamidzieckaipierwszymiesiącżycia
poszerzenieofertyszkółrodzeniaoproblemypsycholo-
giczne
rodziceispecjaliściwspierającyrodzinę
rodziceispecjaliściwspierającyrodzinęidziecko
stworzeniespójnegolokalnegosystemuwczesnej
opiekinaddzieckiemiwczesnejinterwencji
16
1.jakośćrelacjiwzwiązkuagoto-
•jakośćzwiązkurodziców,ich
wośćdobyciarodzicami
wzajemnychrelacjiirelacjizinnymi
2.jakośćrelacjiprzywiązania
członkamirodziny
dziecko–opiekunastylijakość
•indywidualnyrozwójobojgapartne-
wczesnejopiekinaddzieckiem
rów,ichkompetencjeemocjonalne
3.dopasowanieoddziaływańrodzi-
ispołeczne
cówdopotrzebdzieckaajakość
•flozofawychowaniadziecka
relacjiprzywiązania
•wizjaopiekiiedukacjiwłasnego
4.przejawy/wskaźnikirelacji
dziecka
rodzice–dzieckooptymalnejdla
•kompetencjerodzicielskie
rozwojudziecka
•radzeniesobiewsytuacjachtypo-
5.analizaskutkówniedopasowa-
wychitrudnychdlarodziców
nia(deprywacjivsprzeciąże-
•systemkomunikacjiwrodzinie
nia)oddziaływańotoczeniado
•otwartośćrodzinynajejspołeczne
uniwersalnychi/lubspecjalnych
otoczenie(dalszarodzina,sąsiedzi)
potrzebdziecka
•społeczna/instytucjonalnasieć
wsparciadlarodzinywśrodowisku
lokalnym
•wiedzarodzicówoźródłachpomocy
specjalistycznejwprzypadkupoja-
wianiasięproblemównietypowych
wopiecenaddzieckiem
Wiekniemowlęcyiponiemowlęcy:1–3rokżycia
1.identyfkacjaspecyfcznychinie-
•wspomaganierozwojudziecizgrup
specyfcznychczynnikówryzyka,
ryzykatakichjak:
czynnikówochronnychiczyn-
–obarczeniewadągenetyczną
nikówwspomagającychrozwój
–przedwczesnyporód
dziecka
–niskawagaurodzeniowa
2.identyfkacjawczesnychprzeja-
–dziecimatekmłodocianych
wówzakłóceńwrozwoju
–dziecimatekuzależnionychod
3.wzorcerozwojuudziecizróżnych
alkoholu(zagrożeniezespołem
grupryzyka
FAS)inarkotyków,nosicielek
4.identyfkacjaoptymalnychdla
wirusaHIV/AIDS
rozwojudzieckawzorówinterakcji
–dziecirodzicówbezrobotnych,
zdorosłymiirówieśnikami
wychowującychjewśrodowisku
5.optymalnedlarozwojudziecka
wykluczonymczymarginalizo-
nasycenieofertaminajbliższego
wanym
środowiskajegorozwoju(domo-
•aktywizacjalokalnychgrupsamo-
wego,instytucjonalnego–żłobki,
pomocy
klubydziecięce,placezabaw)
•zachęcaniedotworzeniaorganiza-
cjipozarządowych(stowarzysze-
nia,fundacje)
•pomocdlaspecjalistów–tworzenie
zespołówinterdyscyplinarnych
