Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
zMieczysławemGajosemrozmawiaKarolinaWawrzonek
Fonetykajestmoimzdaniembardzoistotna.Spotkałamsięna-
wetzopiniąstudentów,żezbytmałoczasupoświęcasięjejna
zajęciach,szczególniewszkołach.Aonichcielibyzrozumieć,jak
używaćakcentów,naczympolegająróżnicewbrzmieniuposzcze-
gólnychgłosekczywyrazów.Częstowpodręcznikachbrakujećwi-
czeńzzakresufonetyki.Anawetjeślisą,tonauczycieleniewiedzą,
jakciekawiejeomawiać.CzyPanProfesormożepodpowiedzieć
nauczycielomsposobynauatrakcyjnienietakichćwiczeń?
Jazawszeuważałem,żenależywyjśćodstronyfunkcjonalnejipoka-
zaćnauczycielowi,iżbrakznajomościfonetykimożeuniemożliwić
komunikację.Wnajnowszympodręcznikuwyszedłemodtakiego
prostegoprzykładu,wktórymopozycjafonologicznazmieniazu-
pełnieznaczeniewypowiedzenia:j)aimalauculorazj)aimalaucou.
Przykładyzżyciawziętesąnajbardziejprzemawiającenakorzyść
naukifonetyki.Tłumaczyłemtorównieżnauczycielom,napodob-
nychprzykładach,wtrakciespotkańpromującychnowepodręcz-
niki.Tożycienajlepiejweryfikujekoniecznośćpozyskiwaniatakiej
wiedzy.Jajużoddawnaobserwujęniechęćdofonetyki.Możetowy-
nikazzaniedbańnastudiach?Moimzdaniem,niewielkizakrespo-
znawaniafonetykiwynikarównieżzzałożeńprogramunauczania.
Jestmałoczasunajejnaukę,ponieważnaegzaminachwymagasię
odzdającychinnegozakresuwiedzyniżfonetyka.Proszęzauważyć,
żewżadnycharkuszachmaturalnychniepojawiająsięzagadnienia
zzakresufonetyki.
Nawetegzaminyustneodchodząwzapomnienie.Niestetyna-
uczycielepodobniejakfonetykętraktujązadaniaiprojekty,które
wpodręcznikachsąproponowaneczęstowramachpodsumowa-
niarozdziału.Zpowodubrakuczasuomijająteelementyiskupia-
jąsięnaćwiczeniachodwzorowującychmateriałyegzaminacyjne.
Wróćmyjednakdopracynadpodręcznikiem.Jakwyglądapodział
obowiązkówpomiędzywspółautorami?
Każdyrobiswoje,alemamyrównieżwpływnato,corobiąinni.
Wszystkorazemczytamy,wzajemnienadtympracujemy.Wmomen-
cie,kiedyjastworzęmateriałydonaukipierwszegoetapufonetyki,
wszyscyjedostająikorelujemycałośćwoparciuoto,codostajemy
odposzczególnychosób,czytodotyczygramatyki,czyleksyki,czy
