Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
T.Lewandowska-Kidoń,D.Wosik-Kawala,Rozwijaniepoczuciawłasnejwartościudzieciwmłodszymwiekuszkolnym,
Kraków2009,ISBN:978-83-7850-378-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
RozdziałI
Poczuciewłasnejwartości
wświetleliteratury
psychopedagogicznej
(DanutaWosik-Kawala)
Poczuciewłasnejwartościjestjednymzgłównychregulatorówludz-
kiegozachowania,mającymwpływnastosunekjednostkidosiebie,doinnych
ludziidootaczającegoświata(D.Wosik-Kawala2007,s.18).Wiedzaosamym
sobietozbiórsądówiprzekonańnatematwłasnegowygląduzewnętrznego,
intelektu,charakteru,dojrzałościemocjonalnej,stosunkówzinnymiludźmiczy
aspiracjiżyciowych.Człowiekzdobywająprzezsamopoznanie,któremożebyć
zamierzonelubniezamierzone.Wprzypadkuoddziaływaniazamierzonegojed-
nostkawsposóbcelowyisystematycznyobserwujesiebiewdziałaniu,zbiera
informacjeoswoichsukcesachiniepowodzeniach,anastępniewtrakcieau-
torefleksjiformułujesądyosobie.J.Kozieleckiuważa,żesamopoznaniedość
rzadkomacharakterintencjonalny,gdyżzazwyczajjesttoprocesniezamierzony.
Wprzypadkudziecimamygłówniedoczynieniazniezamierzonymprocesem
poznawaniasamegosiebie.Wmłodszymwiekuszkolnymznaczącąrolęodgry-
wajągruparówieśnicza,jakąjestklasaszkolna,oraznauczyciel.Osiąganeprzez
dzieckowynikiszkolnesąocenianeprzezsamodziecko,jegorodziców,kolegów
inauczyciela.Ocenyte,zdaniemJ.Kozieleckiego,sąpodstawądoformułowania
sądówowłasnejosobie(J.Kozielecki1981,s.12–13).
Wliteraturzeprzedmiotumożnaodnaleźćwieleterminówdotyczącychpoję-
ciaDja”,m.in.Dobrazwłasnejosoby”,Dpojęcieosobie”,Dsamowiedza”,Dkoncepcja
siebie”,Dświadomośćsiebie”,Dsamoocenaipoczuciewłasnejwartości”.Wielu
naukowcówstosujezamienniepowyższeterminy,cowynikazdośćróżnie,często
niejasno,określonychrelacjizachodzącychmiędzytymipojęciami.Wprezento-
wanymopracowaniuprzyjętorozumieniepojęciaDpoczuciewłasnejwartości”
wedługkoncepcjiNathanielaBrandena.Osobyzainteresowanerozważaniami
