Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2
Rozwójizaburzeniarozwoju
zperspektywyneuropsychologicznej
MariaWeker
2.Rozwójizaburzeniarozwojuzperspektywyneuropsychologicznej
2.Rozwójizaburzeniarozwojuzperspektywyneuropsychologicznej
Wprowadzenie
Rozwójdzieckajestprocesem,naktórywpływawieleelementów,wewnętrznych
orazzewnętrznych.Pierwszezwiązanezwyposażeniemgenetycznymczło-
wieka,zheterogennością,typemmetabolizmuoraztempemwzrastania.Ważną
rolęspełniajątakżewpływyparagenetyczneoraztrybżycia.Doelementów
zewnętrznychzaliczamytezwiązaneześrodowiskiemżyciamałegoczłowieka.
Obejmująonewarunkiśrodowiskanaturalnego,społeczno-ekonomicznego
ikulturowego.Ichwspólneoddziaływaniatworząswoistąramę,którawyzna-
czaideterminujeaktywnośćrozwojowądziecka.Aktywnośćtacharaktery-
zujesięgenerowaniemnowychzachowań,udoskonalaniemreakcjinabodźce
zewnętrzneiwewnętrzne,utrwalaniemefektywnychsposobówdziałania.
Wzajemneoddziaływanieinakładaniesięróżnychobszarówfunkcjonowania
dzieckamaistotneznaczeniedlaosiąganiacelówzwiązanychzposzczególnymi
etapamirozwojowymi.
Rozwójdzieckamożezostaćzakłóconyprzezoddziaływanieczynników,
którewznaczącysposóbmodyfikująpotencjałrozwijającegosięorganizmu.
Objawamizaburzeńrozwojowychmogąbyć:niepełnosprawnośćintelektu-
alna,obniżeniezdolnościuczeniasięipamięciorazzaburzeniapercepcyjne.