Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
Wstęp.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
9
Rozdział1.Teoretycznepodstawytwórczościrysunkowejdziecka.
.
13
1.1.Rysunekwtwórczościplastycznejdziecka-kwestiadefinicji
orazistotazagadnienia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
15
1.2.Opisrozwojurysunkowościdziecka,zpodkreśleniemtypowych
stadiówewolucjiplastycznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
19
1.3.Ruchiprzestrzeńjakoelementyformyplastycznej
wrysunkudziecka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
27
1.3.1.Ruch.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
28
1.3.2.Przestrzeń.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
32
1.4.Znaczenierysunkuiaktywnościplastycznejwrozwojudziecka.
.
42
1.5.Nauczycieljakoosobawspierającaaktywnośćplastyczną
dziecka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
47
Rozdział2.Metodologiabadańwłasnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
65
2.1.Ilościowo-jakościowaorientacjabadańwłasnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
65
2.2.Przedmiot,celeiproblemybadawcze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
67
2.3.Zmienne,wskaźnikiimierniki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
68
2.4.Metoda,technikainarzędziabadań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
70
2.5.Charakterystykabadanejgrupydzieci.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
72
2.6.Miejsce,czasbadań,ichorganizacjaorazprzebieg.
.
.
.
.
.
.
.
.
73
Rozdział3.Ruchiprzestrzeńwrysunkachwspółczesnychdzieci
wwiekuprzedszkolnymimłodszymwiekuszkolnym
wświetlewynikówbadańwłasnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
75
3.1.Analizaujęciaruchuwrysunkachdzieciwwiekuprzedszkolnym
imłodszymwiekuszkolnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
75
3.2.Analizaujęciaprzestrzeniwrysunkachdzieci
wwiekuprzedszkolnymimłodszymwiekuszkolnym.
.
.
.
.
.
.
99
Zakończenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.133
