Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zawartewtekściepodstawowymsłownictwoicelowoodbiegająod
stereotypudialogusytuacyjno-potocznego.Dialogmacharakter
ukierunkowanejrozmowyproblemowejotreścispecjalistycznej
(rozmowafachowa)związanejzestudiamimedycznymi,znauką,
praktykąipracąlekarzamedycynyistomatologa,co-rzeczjasna
-niewykluczałowprowadzeniawdialogachzwrotów,słownictwa,
konstrukcjizwiązanychzżyciempotocznym,gdyżsytuacje
takiewplatająsięwrozmowyfachowe.Ćwiczenialeksykalno-
-gramatycznepozwalająożywićteksty,utrwalićleksykęoraz
„upraktycznić”językprezentowanywtekstach.Zadaniećwiczeń
polega,międzyinnymi,na:
•utrwalaniumateriałujęzykowego-słownictwa,terminologii
fachowej,związkówleksykalno-gramatycznych,
•wdrażaniudoużywaniawsposóbgramatyczniepoprawnyno-
wegomateriałuleksykalno-gramatycznegowwypowiedziach
natematyspecjalistyczne,
•kontroliopanowaniamateriałuleksykalnego.
Ćwiczeniatedająróżnorodnośćformisposobówutrwalania
konkretnegotekstuijegoleksyki.
Zamieszczoneilustracjeumożliwiająlepszezrozumienieoma-
wianychwtekstachpodręcznikazagadnieńzanatomiiifizjologii.
Słowniczekrosyjsko-polskipodajetylkonajważniejsząleksykę
użytąwtekstachpodręcznika.
Przywłaściwejorganizacjizajęćzjęzykarosyjskiego,wyko-
rzystującychniniejszypodręcznik,powinienzostaćzrealizowany
głównycel,którymjestpomocuczącymsięwopanowaniupod-
stawowegosłownictwamedycznego,wprzyswojeniusformułowań
typowychdlarosyjskiegojęzykamedycznegoorazwprzygotowa-
niudosamodzielnegokorzystaniazoryginalnegospecjalistyczne-
gopiśmiennictwa.
Autorsądzi,żezamieszczonywpodręcznikumateriałilustracyj-
ny,ciekaweinformacje,sentencje,anegdotyihumoruatrakcyjnią
zajęciaistworząpewienrelakspodczaspracy.
Autorbędziebardzowdzięcznyzawszelkierzeczoweuwagi
ipropozycje,którepozwoląulepszyćniniejszypodręcznik.
RomanHajczuk
6
