Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
7
WSTĘP
Kształceniepolityczne,ujętewSzwajcariipodpojęciempolitische
Bildung,natomiastwPolscejakoedukacjaobywatelska,jestniezwy-
kleistotnymelementemfunkcjonowaniaspołeczeństwaipaństwa
demokratycznego.Analizujączależnośćmiędzyświadomymobywa-
telem,zaopatrzonymwwiedzęikompetencjeaśrodowiskiemipań-
stwem,wktórymówżyje,wartozwrócićuwagęnafakt,żewpowyż-
szejrelacjiobowiązujezasadaścisłejwzajemności,toznaczy,żede-
mokracjatworzyobywatela,stwarzającuwarunkowaniadodziała-
nia,aleiobywateltworzyikonstruujedemokrację,któraniemoże
istniećtylkoiwyłączniejakoideaczywyobrażenie.Międzysferąide-
alnegowyobrażeniaofunkcjonowaniupaństwademokratycznego
arzeczywistościąistniejeprzecieżprzestrzeń,rodzajprzepaści,luki,
pustejprzestrzeni,azadaniemkształceniapolitycznegojestjejniwe-
lowanie.Możnazatemtwierdzić,żetazależnośćmiędzyświadomym
obywatelemademokracjąjestswegorodzajutransakcjąwymienną,
zktórejkorzystająobiestrony,aleiobiestronysązajejpowodzenie
współodpowiedzialne.
Edukacjaobywatelskawymagazarównoodpaństwa,jakiobywa-
telanieustannejpracyigotowościdodziałaniawwarunkachzmie-
niającejsięrzeczywistościmiędzynarodowej.Publikacjapodtytułem
Rzeczodojrzałymobywatelstwie.EdukacjaobywatelskawSzwajcarii
jestpróbąsformułowaniaodpowiedzinapytanie,jakąrolęodgrywa
edukacjaobywatelskawdojrzałychsystemachdemokratycznych,
jakieczynnikijąwarunkująijakskutecznieprzekazywaćwartości
orazpostawyobywatelskiebezograniczaniawolnościjednostki.
Pojęcieifenomenedukacjiobywatelskiejorazkształceniapoli-
tycznegoobecnesązarównownauce,jakiwdyskursiepublicznym.
Należyzauważyć,żenaprzestrzeniczasupojęciekształceniapoli-
tycznegoewoluujeiposzerzaswójzakresznaczeniowy,podlegapro-
cesom,którecharakterystycznesądlakierunkówzmianitendencji
rozwojuwspółczesnegoświata.Edukacjaobywatelskamusisię
zmierzyćzglobalizującąsięrzeczywistością,zespołeczeństwemin-
formacyjnym,zezmieniającymisięparadygmatamispołeczeństwa
obywatelskiego,zwyzwaniamiedukacyjnymi,zproblemamipoli-
