Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
mniejo16,4%.
Tezmianyspowodowałaprowadzonaprzezwielelat
zorganizowanaedukacjadorosłych.Kontynuowano
jątakżeporoku1931,zktóregopochodząprzytoczone
danestatystyczne.Równoleglezpracąmiejscowych
społecznikówplanzwalczaniaanalfabetyzmurealizowało
Liceum.UczniowiewyższychklasGimnazjum
iSeminariumzostawaliinstruktoramikursówwewsiach
powiatukrzemienieckiego.Takiekursywypełniałylukę
edukacyjną,któraistniałapomimodziałającychod1932
rokuuniwersytetówludowych,przeznaczonychdlaosób
młodych.Jednakdlaczęścimłodzieżytodobrodziejstwo
byłoniedostępne,bowiemwarunekuczestnictwa
wzajęciachuniwersytetówstanowiłoukończenie
przynajmniejczterechklasszkołypowszechnej.
Natomiastzkursówprowadzonychprzezlicealnych
instruktorówmogłaskorzystaćpominiętaludność
niezależnieodwieku.
Nieocenionywtymprzedsięwzięciuokazałsięudział
młodzieżyzeStrażyPrzedniej.Wroku1936organizacja
zainicjowaławŻołobachzimowykurswieczorowydla
analfabetów.Wolontariuszeprowadzącyzajęcia
rekrutowalisięzarównozeStrażyPrzedniej,jakispoza
niej.Kursycieszyłysięsporympowodzeniem.Piszeotym
jedenzinstruktorów,krzemienieckimaturzystazroku
1937,znanyzinicjałuimieniaiznazwiska–W.Steciuk.
Ubolewającnadsytuacjąludzinawsi,często
pozbawionychmożliwościuczeniasię,rzeczowoitrafnie
oceniawołyńskiewarunki.Szkółwiejskichjestzamało
isąoneprzepełnione.„Dużyodsetekdzieciniechodzi
doszkoły,gdyżniemadlanichmiejsca.Tedzieci
wyrastająnaanalfabetów”.Remediumnatojest
odpowiedzialnepodjęcieprzezlicealistówobowiązków
społecznych.Jaktowyglądałowpraktyce?
„Nakurschodziliśmydwarazywtygodniuwgodzinach
wieczornych.Niebyłonaswprawdziewielu,alepracanie
byłaprzerywaną.Bywałotak,żewypadałokomuś
jednemuiśćwciemnąnoc,grzęznącpokolanawbłocie
trzykilometrydowsi”.
