Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dojRzeWaniePsychoseksualnedzieWczątichłoPcÓW
wyróżniamytrzyzasadniczeetapy:dzieciństwo,dorastanieidoros-
łość,zktórychkażdywcześniejszydeterminujeświadomośćiposta-
wykolejnegoetapu.Coważne,nakażdymetapierozwoju1człowieka
istniejązasadniczemomenty,którychzbagatelizowanieprzezrodzi-
cówczyopiekunów(wprzypadkumałegodziecka)skutkujedeficy-
tami(niezależnieodwiekuosoby)itrudnościamiwrealizacjizadań
przypisanychrozwojowodoetapówpóźniejszych.
Rozwójseksualnymadwiecechy,mianowiciestałośćizmienność.
Stałośćjestrozumianajakoniezbywalnyatrybut,będącyudziałemkaż-
dejjednostkiipoddawanyokreślonymwpływom.Zkoleizmienność
wskazujenazmianywcyklużyciaczłowieka,jegoróżnepotrzeby,cha-
rakterystycznedlaokreślonegoetapurozwoju.Zmiany,którymwtoku
życiapodlegaczłowiek,sązależnenietylkoodwcześniejwspomnia-
nychetapów,lecztakżeodszereguzmiennychindywidualnych.Na
każdymetapieopróczzmiennychbiologicznychpojawiająsięzmien-
nepsychologiczne–indywidualneiodmiennedlakażdegouczucia:
zaciekawienie,radość,szczęście,lęk,obawy,wstyd,złość,akceptacja,
jakrównieżfantazje,wyobrażeniadotycząceżyciaseksualnegoipierw-
szychrelacji,wizjezwiązkówdojrzałychirodziny.Napojawiającesię
uczuciawpływająpostawaizachowanieopiekunów,determinowane
przezichwartości,przekonania,religię,adomrodzinnytopierwsze
miejscesocjalizacjidzieci.Wprzypadkuzmiennychspołecznychklu-
czowąrolęodgrywagrupaspołeczna,wktórejkażdyznasfunkcjonuje.
Dziękiniejdzieckojużodnajmłodszychlatzaznajamiasięznormami
izasadami,poznajegranice–zarównofizyczne,jakipsychiczne,uczy
sięnawiązywaniarelacjiifunkcjonowaniawnich,wtymtychzwiąza-
nychzbudowaniembliskościiintymności.
Niestety,sporejczęściosóbtermin„seksualność”kojarzysięwyłącz-
nieznajwęższymrozumieniemtegosłowa,czylizestosunkiemseksu-
1M.Beisert(red.),Seksualnośćwcyklużyciaczłowieka,PWN,Warszawa2006.
11
