Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wposzukiwaniumodeluseksualnościczłowieka
którywyznaczatreśćtegookresuistanowiojegodynamicerozwojowej,
jestproblemedypalny.Nieudałosiędotejporyodnaleźćbiologicznych
przyczyn,dlaktórychudzieckaprzedszkolnegowistotnysposóbwzrasta
zainteresowanieseksualnością.Jakwynikazewspółczesnychbadań,nie
mapodstaw,bydoszukiwaćsięjakichkolwiekzmianwzakresiefunk-
cjonowaniaukładuneuroendokrynnego,którepozwoliłybytozjawisko
wyjaśnić.Pozostajezatemoprzećsięnaprzyczynachwynikających
zprawidłowościrozwojuemocjonalnego,społecznegoiintelektualnego.
Istotąrozgrywającegosięwrodzinieproblemuedypalnegojestzwrócenie
zainteresowaniaseksualnegodziecka(zwróceniesięzdziecięcympożą-
daniem)kurodzicowipłciprzeciwnejorazskierowanieagresji(rywaliza-
cja)kurodzicowiwłasnejpłci.Tedwaistotneaspekty:czułość(miłość)
iagresja(pożądanieseksualne)ulegająspecyficznemu(jakościowemu)
rozszczepieniu.Jednozrodzicówspotykasięwyłączniezdążeniami
iuczuciamipozytywnymi(seksualnezainteresowanie,miłość),adrugie
znegatywnymi(wrogość,nienawiśćirywalizacja).Obojerodzicejednak,
proponującdzieckuprawidłowerozwiązaniaproblemuedypalnego,zapew-
niąintegracjęobuaspektówwjednącałość.Pomogądzieckuobate
rozszczepioneaspektypołączyć,uczącje,bykierowałopożądaniesek-
sualnekuwłaściwymdlańobiektom(rówieśnikom).
Podynamicznym,opartymnakonflikcieokresieedypalnymprzychodzi
okresutajenia.Kernberg,wodróżnieniuodniektórychinnychwspół-
czesnychteoretyków,uważatęfazęzaodrębnyetaprozwojuseksualnego,
nacowskazujejegotreśćorazformajejujawniania(Boltoniinni,1990;
Kernberg,1998).Treśćzainteresowańprzenosisięzpłaszczyznysek-
sualnejnaspołeczną,związanązadaptacjądonowejgrupyizpodej-
mowaniemnowychzadań(osiągnięciedojrzałościszkolnejiwykonywanie
obowiązkuszkolnego).
Seksualnośćdzieckakształtujesięwtymczasiepodwpływem
rodzicówigrupyrówieśniczej.Kontaktyzrodzicamiigrupąsąpod-
porządkowanezarównowspomnianymwcześniejnowymtreściowym
zainteresowaniomdziecka,jakisposobomrozwiązywaniazależności
międzyczułościąiagresją.Podwpływemponownegoprzewartościowania
związkumiędzyczułościąiagresjądzieckowypierajedenztychelemen-
tówizaprzeczajegoistnieniu.Znajdujetowyrazwbezkonfliktowych,
pozbawionychpożądaniaiagresjikontaktachzrodzicami.Wtymwypadku
wyparciuiutajeniupodlegaelementpożądania.Wgrupierówieśniczej,
wyraźniespolaryzowanejnapodgrupyzłożonezosóbtejsamejpłci,też
wyeksponowanyjesttylkojedenztychelementów,adrugiwyparty.
21
