Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Wstęp
Istotneelementywyzwańdlaedukacjiporuszanesąwczęścidrugiej:Spo-
łeczeństwo4.0aedukacja-wyzwania.Jednymznichjestpotrzebauczeniasię
przezcałeżycie.Zmieniającesięwymaganiarynkupracyirozwójnowych
technologiiwymagająodspołeczeństwaciągłegokształceniasięizdobywa-
nianowychumiejętności.Dlategoedukacjamusibyćskoncentrowananaroz-
wojukompetencji,anietylkonaprzekazywaniuwiedzy.Innymwyzwaniem
jestkoniecznośćdostosowaniaprogramównauczaniadopotrzebspołeczeń-
stwa4.0.Warto,abyedukacjakoncentrowałasięnarozwijaniuumiejętności,
takichjak:kreatywność,myśleniekrytyczneczyrozwiązywanieproblemów.
Stądkoniecznestajesięrozwijaniekompetencjiprzyszłości,takichjak:umie-
jętnośćokreśleniagłębszegosensulubznaczeniatego,cojestwyrażane,łącze-
niasięzinnymiwgłębokiibezpośrednisposób,odczuwaniaistymulowania
reakcjiipożądanychinterakcji.Kluczowąkompetencjąjestsprawnośćadap-
tacyjna,biegłośćwmyśleniuiznajdowaniurozwiązańorazodpowiedzinie-
konwencjonalnych,międzydyscyplinarność,jakozdolnośćrozumieniapojęć
ikoncepcjizwieludziedzin,atakżezdolnośćdoefektywnej,zaangażowanej
pracywwirtualnymzespole.Taświadomośćjestobecnawśródautorówteks-
tówniniejszejmonografiiirozumianajakowyzwaniedladzisiejszejedukacji.
Częśćtrzecia:Społeczeństwo4.0aedukacja-zagrożeniaipraktycznerozwią-
zaniatoinnowacyjnespojrzenieautorówniniejszejmonografii,jakzmieniać
meandrywspółczesnejedukacjiwobecszansizagrożeńświatawirtualnego.
Wprowadzenienowoczesnychtechnologiidoedukacjimożenieśćzesobą
takżezagrożenia,wpostaci:brakubezpieczeństwadanych,uzależnienieod
technologiiczybrakkontaktuznauczycielem.Abyzapobiectymzagroże-
niom,koniecznejestopracowanieodpowiednichrozwiązań.Jednymznich
jestedukacjawzakresiecyberbezpieczeństwa,którapozwolinazabezpie-
czeniedanychiprywatnościuczniówistudentów.Innymrozwiązaniemjest
kontrolowanieczasuspędzanegoprzezuczniówistudentówprzedekranem,
atakżeumożliwienieimregularnegokontaktuznauczycielemwtrybieof-
fline.Autoramiwielutekstówsąnauczycieleidyrektorzyszkół.Prezentu-
jąonirzeczywistośćedukacyjnąanalizowanązpozycjitych,którzynaco
dzieńdotykająproblemówuczniówifunkcjonująwewnątrzinstytucji,jaką
jestszkoła.Poszczególneartykułyzawierająliczneprzykładydynamicz-
nychdziałańpodejmowanychprzezzaangażowanychitwórczychnauczy-
cieli,którzywswojejpracystarająsięstworzyćśrodowiskosprzyjająceroz-
wojowiuczniów.Przedstawioneprzykładyszkółipracującychwnichosób
ukazująpodejmowanedziałaniawsposóbwielowymiarowy.Opisydotyczą
działańskoncentrowanychnauczniach,aktywnościach,realizacjiprocesu
dydaktycznego.
Społeczeństwo4.0niesiezesobązarównoszanse,jakiwyzwaniadlaedu-
kacji.Abywykorzystaćpotencjałnowoczesnychtechnologii,koniecznejest
dostosowanieprogramównauczaniadopotrzebspołeczeństwa4.0,skoncen-
trowaniesięnarozwojukompetencjiorazzabezpieczeniedanychuczniów
