Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
WSTĘP
środowiska,jednymzjegoelementówbiotycznych.Jeżelijednostkęludz-
kątraktujesięwkontekścieelementustanowiącegopunktodniesienia
wtrakcierozpatrywaniaróżnychkwestiidotyczącychśrodowiska,to
zaśrodowiskonależyuważaćjejotoczenie.Wtymujęciusynonimem
pojęciauśrodowisko”jestterminuprzyroda”[Wołek,2004].
Wpedagogiceistniejepojęcieuśrodowiskożycia”rozumianejako
zespółwarunkówwystępującychwmiejscubytowaniaczłowieka[Rad-
lińska,1961].Środowiskoprzyrodniczejestuważanezatemzaelement
środowiskażycia.Przestrzeńprzyrodnicza,wktórejczłowiekżyje,pro-
wadzidziałalnośćgospodarczo-kulturowąorazrozwijasię(indywidual-
nieiwgrupachspołecznych)jestokreślanajakouśrodowiskolokalne”
[Strumińska-Doktór,2000].Odgrywaonoogromnąrolęwkształtowa-
niusięiregulacjizachowańposzczególnychczłonkówspołeczności.
Jesttospowodowanewzajemnymizależnościamimiędzyosobamioraz
powszechnieprzyjętyminormamipostępowaniaiwzorcamizachowa-
niasię[Wroczyński,1976;Pilch,Lepalczyk,1995].Ponadtoistotnąrolę
odgrywająwtymzakresieinstytucjeorganizująceżyciewgrupiespo-
łecznej.Wprzypadkumłodzieżyuczącejsięważnąinstytucjąmogącą
wpływaćnacharakterijakośćzachowańjestszkoła.
Zkoleizgodniezpodejściemekofilozofiiisozologiipojęcieuśro-
dowiskoprzyrodnicze”wchodziwskładpojęciauśrodowisko”,obok
takichdwóchinnychelementów,jak:środowiskospołeczneiśrodo-
wiskokulturowe[Dołęga,1998].Stanśrodowiskazależyodwyborów,
jakichdokonująludziewcodziennymżyciu.Ztegopowoduszkol-
naedukacjapowinnakształtowaćwłaściwystosunekdośrodowiska.
Szkołamazazadanieuświadamiaćuczniom,żeichzachowaniaispo-
sóbtraktowaniaelementówśrodowiskaprzyrodniczegowpływająna
jegojakość,takżenajakośćżyciaichsamychiprzyszłośćnastępnych
pokoleń.Podejmowaneprzedsięwzięciadydaktyczneiwychowawcze
powinnywarunkowaćpoznanieizrozumienieotaczającegoświata,
uczyćużyciawzgodziezprzyrodą”,kształtowaćpoczucieodpowie-
dzialnościzakondycjęśrodowiskaisprzyjaćrozwojowizainteresowań
wtymzakresie.Ważnejesttakżeskoncentrowaniesięnakształtowaniu
umiejętnościmłodzieży,umożliwiającychprzewidywaniekonsekwencji