Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.4.STAN;ADAŃ
23
nawiązującejdofundamentalnychzałożeńoksfordzkiejszkołyfilozofiijęzy-
ka,postrzegającejmówieniejakondziałaniesłowem”
,którezmieniazastaną
rzeczywistośćpozajęzykową41.
Byokreślićmiejscekodeksuwsystemiegatunkównieliterackich(tzw.tek-
stówużytkowych),skorzystamzosiągnięćwspółczesnejgenologii.
Jakwidać,wpracyzostanąwykorzystaneróżnemetodyanalizytekstu,przy
czymgłównieanalizytreści,niezaśstrukturnarracyjnych42.Wbadaniachpo-
służęsięrównieżnnajbardziejneutralnymśrodkiemdoodkrywaniawyborów
dokonywanychwtekście”43,jakimjestnbezpośredniestatystycznewyliczenie
elementów”44.Wykorzystaneprzezemniemetodyniebędąpojawiaćsięobok
siebie(oddzielnie),alewzajemniesięprzenikaćiuzupełniać.
1.4.Stanbadań
Wzgłębianiuzakreślonegoobszarubadań-wbrewuwadzeCarlesaBernar-
da,że,nwnauceniejestprzeszkodą,czegoniewiemy,leczto,cojużwiemy”45
-będęwykorzystywaćzgromadzonąliteraturęprzedmiotu.Przyjmujębo-
wiemzainnymi,żelekturapraczdanejdziedzinynietylkoniemusiutrud-
niaćtwórczegopodejściadodanegozagadnienia,alewręczwinnauzasadniać
celowośćpodjętychbadań,stanowiącźródłostawianychpytańiudzielanych
odpowiedzi46.
41ZałożeniatebyłyprezentowanewcykluwykładówAustina,wygłaszanychnaUniwersytecie
Harvardaw1955r.izatytułowanychnJakdziałaćsłowami”
,atakżepodczaswykładówzcyklu
nSłowaiczyny”
,wygłaszanychwOksfordziewlatach1952-1954.Treśćtychwykładówodtwo-
rzono,znieznacznymiinterwencjamiwydawcy,wpublikacjiksiążkowej:J.I.Austin,Jakdziałać
słowami(w:)tegoż,Mówienieipoznawanie.Wykładyirozprawylozoczne,tłum.B.Chwedeń-
czuk,Warszawa1993,s.545-729.
42D.Silverman,Interpretacjadanychjakościowych.Metodyanalizyrozmowy,tekstuiinterakcji,
Warszawa2008,s.148-151.
43Zob.B.Sigurd,Strukturajęzyka.Zagadnieniaimetodyjęzykoznawstwawspółczesnego,War-
szawa1975,s.141-166;R.A.deBeaugrande,W.U.Dressler,Wstępdolingwistyki…,s.35.
44R.A.deBeaugrande,W.U.Dressler,Wstępdolingwistyki…,s.35.
45Cyt.za:W.I.Beveridge,Sztukabadańnaukowych,Warszawa1960,s.15.
46WedługW.Uruszczakanbadacznaukowy(…)maobowiązekpokazaćcałązłożonośćpro-
blemu,jeślichceprocedowaćzgodniezregułamisztuki,znaleźćwszystkiedostępneźródła,
awkażdymraziemożliwienajwiększąichliczbę,takabydaćodpowiedźnajaknajwiększąliczbę
pytań,któredotycządanegotematu.Niewolnomutakżeniezająćstanowiskawobectego,co
