Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
9
Autorkazauważyła,żewgronieosóbuznawanychzaautorytety
bardzoczęstoznajdująsięopiekunowienaukowi,czypromotorzy
doktorantów.Studencioczekują,żenastudiachbędąmielidostęp
dowiedzyspecjalistycznejzeswojejdyscyplinynaukowej;wpro-
gramiestudiówotrzymujązajęcia,organizowanedlaczterech
odrębnychdyscyplinnaukowych.
WrozdzialeWykonalnośćprojektuijegourzeczywistnieniePiotr
Karendałopisałstrefy,naktóreoddziaływalistudenci.Wcentrum
dociekańpostawiłzagadnieniekonfrontacjiwyobrażeńzrzeczy-
wistością.Owakonfrontacjazależyodbiograficzniezdetermino-
wanejsytuacjiiświataprzyjmowanegojakooczywistość.Podjął
równieżrozważanianaddziałaniemarelacjamiflmy”ipostawą
flty”(todwaterminy,którychniemożnałączyć)Skoncentrował
sięnarozczarowaniach,związanychzsamymistudiamidokto-
ranckimi,pracązawodowąorazewentualnościąpodjęciaprzez
absolwentówrazjeszczetegosamegoprojektudziałania.
WzakończeniuksiążkiPiotrWróblewskikreślimodelowe
strukturyprojektówdziałańwoparciuoanalizycząstkoweprzed-
stawionewewcześniejszychrozdziałachorazowłasnespostrze-
żeniazwiązanezeStudiamiDoktoranckiminaWydzialeNauk
Społecznych.Wszystkieanalizyprzedstawionewtomiewynikają
zbadaństrukturprojektówdziałańabsolwentówstudiówdok-
toranckichWydziałuNaukSpołecznychUniwersytetuŚląskiego,
wykonanychwramachpracDoktoranckiegoKołaNaukowego
SocjologiiJakościowej,któregoopiekunembyłredaktortomu.
Próbabadawcza–dobranawsposóbcelowy–obejmowała
szesnaścieosób,któreukończyłystudiadoktoranckie.Wtrakcie
wywiaduswobodnegozostałyomówionenastępującekwestie:
–miejscepracyabsolwentówizakresobowiązków
–umiejętnościzdobytepodczasstudiów
–podjęciedecyzjiostudiach(przyczyny,wyobrażeniaostu-
diowaniu,wpływinnychosób)
–ocenastudiów
–wzoryosobowe
–interakcjewgrupiestudenckiej
