Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Badanianazwierzętachpokazują,żemłodemyszy
doprawidłowegorozwojuzdolnościczuciowo-ruchowych
potrzebujądoznańsensorycznychwwąsach.Kotyzkolei
powinnyzostaćwystawionenanormalnedoznania
wzrokowewprzeciągupierwszychtrzechmiesięcyżycia,
inaczejichwzrokzostanietrwaleuszkodzony.Małpy
natomiastpotrzebujączęstychkontaktówspołecznych
wciągupierwszychsześciumiesięcyżycia.Winnym
wypadkumożedojśćdopoważnychzaburzeń
emocjonalnych.Wszystkowskazujenato,żepodobne
okresykrytycznepojawiająsięwrozwojumałegoczłowieka
(zerotothree.org*).
*zerotothree.org–stronapoświęconawczesnemuetapowirozwojudziecka
wwiekuodnoworodkadotrzechlat.
Umysłrozwijasięwbezpośredniejreakcjinawszelkiegorodzaju
bodźce.Bezpośrednikontakt„skóradoskóry”jestistotnymelementem
prawidłowegorozwojumózguunoworodków.Intelektoraz
inteligencjaemocjonalnaniemowlęciabędąowielewyższe,jeśli
spędzaonoczaswbezpośrednimkontakciezmamą,tatą,
awniektórychprzypadkachtakżezrodzeństwem.
UWAŻAJ,MALUCHU,
NACOPATRZYSZ!
„Oknomożliwości”toterminbadawczyokreślającykrytyczneokresy
wżyciudziecka,wtrakciektórychokreślonetypyuczeniasię
sąidealne.Przynarodzinachoczydzieckasąwpełnirozwinięte,
jednakobszarwmózguodpowiedzialnyzawidzenieniejestrozwinięty
natyle,byprzetworzyćwszystkieinformacjewizualne.Pierwszedwa
