Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Rozdział1.Stygmatyzacjaspołeczna.Wprowadzenie
[...]niesązazwyczajbranepoduwagęczynawetuświadamianeprzez
ludzi,którzywswoichpraktykachkomunikacyjnychposługująsię
piętnemlubetykietąwzględeminnych”(tamże,s.269).
Stygmatniestanowidefactoopisuosobyczygrupy,stajesię
rodzajemkreowaniarzeczywistościitowdwojakimsensie–obiek-
tywnymbądźsubiektywnym.Ktoś,ktourodziłsięzmatkiŻydówki,
jest,obiektywnierzeczbiorąc,Żydem,jakkolwiekmożesięczućnp.
Amerykaninem.Ktoś,ktomanadwagę(niepełnosprawność),może
teżwcalenieczućsięotyłym(niepełnosprawnym).Istniejąjednak
negatywnenastawieniaotoczeniaspołecznego,określonyklimat
wokółgrupypostrzeganejjakoHgorsza”.WtymsensieJean-Paul
Sartre(1992)mówiłoHantysemityzmie,którystwarzaŻydów”,kiedy
definiowałŻydajakoczłowieka,HktóregoinniuważajązaŻyda”.
JakstwierdzaPaulSpicker(1984):HStygmatstanowiczęśćjęzyka
potocznegoipodobniejakinneokreśleniazpotocznegojęzykanie
jestwyraźniesprecyzowany,alejestużywanywsposóbumożliwiający
byciezrozumianymprzezinnych”.
Możnawskazaćnakilkaprzykładówstosowaniaomawianego
terminuwjęzykuprasowymiwbadaniachnaukowych.
Otokomentarzdoprojektowanejustawydotyczącejkaraniaosób
propagującychfaszystowskilubinnytotalitarnyustrójpaństwaina-
wołującychdonienawiścinatleróżnicrasowych,narodowościowych,
etnicznychlubwyznaniowych:HTegorodzajudziałaniawpisująsię
płynniewwartkinurtzarzutów,jakiewobecobozunarodowego
wysuwanesąnieustannie.Celemjestwyrugowanie,przyużyciu
prawakarnego,osóbiśrodowisknimistygmatyzowanych”(HSzczer-
biec”2001,nr8–10).
Piszącoedukacjiwielokulturowej,BrunonBartz(1997,s.13)
stwierdza,iżmusiona:Huwrażliwiaćwychowankównaproblem
stygmatyzacjigrupetnicznych(zwłaszczanowoprzybyłychemigran-
tów)nawet,jeślisytuacjategowymaga,wukrytejformie”.Autor
słusznieużywatuokreśleniaHstygmatyzacja”,prawdopodobniewod-
różnieniuodsporadycznychpraktykjawnejagresjiidyskryminacji
