Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Superwizjawłasnejpracyzawodowejstanowiformęprofe-
sjonalnegowsparciairozwojuwmiejscupracy,doskonalą-
cąkompetencjepracownikówpoprzezsystematycznyproces
konsultacyjny.Celamitakpojmowanejsuperwizjisąpomoc
wpełniejszymzrozumieniusiebieiinnych,poznanieźródeł
osobistychtrudnościorazznajdowanieoptymalnychrozwią-
zańdlaproblemówrodzącychsięirozwijającychwśrodowi-
skupracy.
Profesjonalnewsparcieorazwspomaganierozwojuzawo-
dowegowformiesuperwizjinakładanatępraktykęszczegól-
newymogistanowiącegwarancjępowodzeniaoraztrwałości
osiągniętychefektów.Superwizjastanowićpowinnadługofalo-
wy,systematycznyipogłębionyprocespsychoedukacyjny,służąc
głębszejrefleksjiuczestnikóworaztrwałościosiągniętychprzez
nichcelów.Superwizorempowinienbyćwykwalifikowany
idoświadczonyspecjalistałączącykompetencjepsychologiczne
zorientacjąwdziedziniestanowiącejkontekstzawodowypra-
cownika,cozdajesięstwarzaćgwarancjespójnegorozumienia
naturywykonywanychprzezniegozadańzawodowychorazich
ramprawno-organizacyjnych(por.Mańkowska,2017a,b).
Uczestnikamisuperwizjizkoleipowinnybyćosoby,któ-
re,chcączachowaćwysokiestandardyetyczno-moralneoraz
obiektywizm,rozumiejąpotrzebęsystematycznegokonsulto-
waniaswychdziałańzawodowychorazpoddawaniaichana-
liziesuperwizyjnej.