Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PSYCHOANALITYCZNEINSPIRACJESUPERWIZORA000
Napoczątkurozwojuzawodowegoterapeutyopiekaobdarzonego
autorytetemsuperwizorajestrównieważna)jakwrozwojuzdrowego
narcyzmudzieckaważnyjestwyidealizowany)zapewniającybezpie-
czeństworodzic(Kohut)1971).Identyfikacjazsuperwizoremchroni
przedlękiem)niepewnościąizagubieniem)takczęstyminapoczątku
praktykizawodowej.odsłanianiesięzwłasnąniepewnością)brakiem
dostatecznegowyposażeniamożenaruszaćpoczuciewartościsuper-
wizantaiprowadzićdoregresjiwprocesiesuperwizyjnym.Superwizja
dostrojonadopotrzebimożliwościsuperwizantapowoduje)żeuczucia
towarzysząceuczeniusięmogąbyćmniejbolesnymdoświadczeniem.
Początkującysuperwizorzy)czującnasobiepresjęoczekiwańsuper-
wizantówisamipodlegającregresywnymstanomumysłu)podobnym
dotychodczuwanychprzezsuperwizantów)równieższukająpunktów
oparciawidentyfikacjizwłasnymisuperwizoramiiwteorii.
Niektórzyautorzy(Berman)2000;Epstein)19;6)uważająjednak)
żezajmowanieprzezsuperwizorapozycjiautorytetujestprzeszkodą
wrozwojuosóbsuperwizowanych.Wskazująnaniebezpieczeństwo
infantylizowaniaizależności)któreutrudniająrozwójichautonomii.
LawrenceEpstein(19;6)następującopodsumowujeswojedoświad-
czeniasuperwizorskieo
>ł]nauczyłemsiętakże)żeimbardziejulegampraktycewyjaśnianiaczegoś)
cosamomożezostaćwyjaśnione)tymbardziejjestempodziwianyprzez
uczestnikówgrupyitymgorszemająoniosobiezdanie(19;6)s.397).
Współczesnebadaniapodkreślająznaczeniezjawisknieświadomych
wrelacjisuperwizyjnej.Wskazująone)żepacjenciiichterapeuciczęsto
doświadczająfantazjiprzeniesieniowychosuperwizorze.Zwłaszcza
wmomentachkryzysowychsuperwizorpojawiasięwświadomych
inieświadomychfantazjachpacjentalubterapeutyjakowybawiciellub
5
