Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KsiążkęŚwiatprzestawiony,chociażzawieradokumentacjęfoto-
graficznąobuczęściprojektu,trudnobyłobynazwaćkatalogiemzrea-
lizowanychwjegoramachwystaw.Jesttobowiempublikacjaraczej
doczytania,adopierowdrugiejkolejnościdooglądania.Tym,cołączy
jązenStycznymi”,jestmiejsce,jegoniejednowymiarowatożsamość
iidiosynkratycznapamięć–budynekŻydowskiejSzkołyRzemiosł
orazKazimierz,rozumianyjakodzielnicaKrakowa,którejtkankiar-
chitektonicznejniegdysiejszaszkołajestistotnączęścią,orazpojmo-
wanytutajjakokontekstualna–tożsamościowaipamięciowa–rama.
Szkoła
NiebezpowoduŚwiatprzestawionyzapunktwyjściaobierakazi-
mierskibudynekMęskiejSzkołyRzemiosł,będącyczęściązespołu
szkółpowstałychiprowadzonychwysiłkamiŻydowskiegoTowa-
rzystwaSzkołyLudowejiŚredniejwKrakowie.Historiadziałalności
edukacyjnejtejorganizacjisięgarokuszkolnego1908/1909,kiedyto
uruchomionoszkołępowszechną1.Od1918rokudziałałopowołane
przezniągimnazjum,którewrokuszkolnym1934/1935otrzymało
uprawnieniagimnazjówpaństwowych.Niedługopotem,w1936roku,
szkolenadanoimiędr.ChaimaHilfsteina.Wchodzącawskładzespo-
łuprowadzonychprzezTowarzystwoszkółMęskaSzkołaRzemiosł
powstaław1933,zaśpięćlatpóźniej,w1938roku,przekształconoją
wGimnazjumMechaniczne.Wtymteżrokuszkołaprzeniosłasiędo
nowopowstałegobudynkuprzyulicyPodbrzezie3.
CharakterystycznedlaprofiluprowadzonychprzezTowarzystwo
szkółbyłowychowaniemłodzieżywduchusyjonistycznymiobywa-
telskim,ajejcelembyłrozwójpostawobywatelsko-państwowych,
narodowo-żydowskichorazrozwójosobowości2.Coważne,podob-
necelerealizowałoGimnazjumMechaniczne,awjednymzcorocz-
nychraportówdyrekcjazazadanieszkołyuznałanwychowanieoby-
1Umożliwiłotopowołanew1905rokuTowarzystwokuZałożeniuSzkołyHebraj-
skiejwKrakowienaczelezE.Mirtenbaumem,kierownikiemKomitetuZałożyciel-
skiego;por.KrystynaSamsonowska,GimnazjumHebrajskienamapieszkolnictwa
żydowskiegowKrakowie,[w:]MaciejWładysławBeldaiin.,Tobyłahebrajskaszkoła
wKrakowie.GimnazjumHebrajskie1918–1939,Kraków2011,s.23.
2Por.KingaWęgrzyn,Zapleczespołeczno-polityczneGimnazjumHebrajskie-
gowKrakowie,[w:]M.W
.Beldaiin.,Tobyłahebrajskaszkoła…,s.56;M.W
.Belda,Dwie
drogiwychowaniaobywatelskiegowGimnazjumHebrajskimwKrakowie,tamże,
s.113–116.
8
