Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wfunkcjonowaniu,araczejwypracowanysposóbradzeniasobie
zestresem.Pewienograniczonypoziomstresujestpotrzebnydla
organizmu,gdyżmobilizujedodziałania,pobudza.
Stresmadużeznaczeniedlarozwojuosobowości,wpływa
napostępywnauceisukcesyuczniów,atakżenauczycieli.Szkoła
przygotowujedożycia.Uczeń,przeżywającstreswszkole,uczysię
przeżywaniastresuwżyciucodziennym.Dzieckodopieropoznaje
sposobypostępowaniawsytuacjitrudnej,frustrującej.Wzorce
zachowań,sposóbmyślenia,któreukształtująsięwokresie
dojrzewania,późniejzostanąwykorzystanepracyiżyciuosobistym.
Dzieciobserwująnasdorosłychito,jaksobieradzimyzestresem.
Ucząsięodnasróżnychformreakcji,naśladująnas.Wartowięc
zadbaćokształtowaniewsobietakichreakcjinastres,którebędą
pomagałyradzićsobiewtrudnychsytuacjachisprzyjałyrozwojowi
dzieciimłodzieży.
