Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.8.Planowaniezajęćedukacyjnych
51
Planowaniewynikowe.Wyrażahierarchięwymagańprogramowychwzwiąz-
kuzkolejnymitematamizajęć.Obejmujedziałprogramowy,modułlubkilku-
godzinnąjednostkętematycznąprzedmiotu.Powinnoumożliwićocenianieosiągnięć
uczniówiskutecznościpracynauczyciela.
Wostatnichlatachtenrodzajplanowaniazajęćedukacyjnychszybkozyskuje
uznanie,anarynkucorazczęściejpojawiająsięwydawnictwametodyczne
zawierająceplanywynikoweróżnychprzedmiotów.Takieplanyzastępujądawne
„rozkładymateriału”,cojestdobrymświadectwemrozwojunaszejdydaktyki.
Otóżpodługotrwałejdominacjimateriałukształcenianastąpiłkrótkiokresdominacji
celówkształcenia(końcowedwudziestolecieubiegłegowieku),aterazjuż
wkraczamywepokędominacjistandardówwymagań.
Sporządzającplanywynikowezajęćedukacyjnych,korzystamyzwcześniej
dokonanychanaliztreścikształcenia.Mysięgniemydoanalizytematu„Materiał
kształcenia”,przedstawionejwtabeli1.2.
Tab.1.3.Przykładowyplanwynikowytematu„Materiałkształcenia”
Pojęcia
Analiza
Pożytki
Materializm
Zagadnienia
ibłędy
Rozumieniepojęcia„mate-
Wyjaśnieniezwiązkuce-
Zastosowaniegrafudoana-
riałkształcenia”
lówimateriałukształ-
cenia
lizymateriału
podstawowe
–
–
Rozumieniepojęć„analiza
Poprawnedokonanieanali-
Rozumienieźródełbłędów
Rozumienieskutkówmate-
materiału”,„graf”,„ma-
terializmdydaktyczny”
zywybranegozakresu
materiału
analizy
rializmu
Wymagania
rozszerzone
Twórcze
Krytykawybranychpodrę-
Oryginalneprzykładyma-
Historyczne
proceduryanalitycznej
cznikówszkolnychiob-
serwowanychzajęć
terializmu
zjawiska
pełne
modyfikowanie
–
wyjaśnienie
Zróżnicowaniewymagańprzedstawionychwtabeli1.3opierasięnazałożeniu,
iżniedasięuzyskaćjednoliciewysokiegopoziomuwymagańwobecwszystkich
uczniów(studentów)wograniczonym–zkonieczności–czasie.Wtejsytuacji
koniecznejestustopniowaniewymagań(zastosowanienormwielopoziomowych),
takabyniższepoziomy–zwłaszczapoziompodstawowy–obejmowaływiedzę
spójnąipraktycznieniezbędną,anajwyższypoziom,pełny,stwarzałperspektywę
śmiałegowykraczaniapozaprogramzajęć.
Wynikikształceniasąformułowanejakoopisyopanowanychczynności,
podobniejakceleoperacyjne,aleznasyceniemodpowiednimmateriałem