Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
indywidualności,czegokonsekwencjąjestuznaniedladziełajakoosią-
gnięciakolektywnego,anieindywidualnego.Najczęściejjednaktaka
wspólnotaartystycznapozostawiapojedynczymtwórcommargines
wolnościwdziałaniachartystycznych,przyjmujączakluczowąakcep-
tacjędlaideiczyhasełprzyświecającychwspólnejpracyiokreślanych
mianem„programu”
.Bywateż,jakwprzypadkuniektórychdziałań
(dzieł),żenastępujezamazanieautorstwaiodejścieodwyróżniania
cechtwórczościposzczególnychartystównarzeczcałościowegospoj-
rzenianadzieło,przybrakumożliwościdekodowaniacechindywidu-
alnegostylukażdegoztwórców.Kolektywnośćmożeprzybieraćróżne
formy,anależącydogrupyartyścizakażdymrazemstwarzająunikalne
relacjeiprzyjmująrozmaitezasadywspółpracy.Natworzeniewspól-
notywpływaszeregczynników,którestaramysięzrekonstruować
wkolejnychrozdziałachksiążki.
Szybkoprzekonaliśmysię,żegdychcemyukazaćto,jakfor-
mowałysięwybraneprzeznasgrupyijakdziałały,niemożliwejest
odseparowanieichodinnychartystycznychformacji,powstających
idziałającychwtymokresie.Członkowiebadanychprzeznasgrup
wchodziliwskomplikowanąsiećrelacjizinnymiartystycznymiko-
lektywami,wzajemnieinspirującsię,inicjującrozmaiteprzedsięwzię-
cia,kontynuującpewnetradycjelubkrytyczniesiędonichodnosząc.
Koniecznezatemstałosięukazanienietylkogrupowychsubświatów,
aletakżedynamikimiędzygrupowychrelacjioraztego,wjakisposób
historiaposzczególnychformacjiprzeplatałasięzbiograficznymido-
świadczeniamiartystów,którzyuczestniczyliwichfunkcjonowaniu.
PrzykłademtakiegoodziaływaniajestwpływgrupySt-53napóźniej-
szychzałożycieliiczłonkówgrupyOneiron,spektakli„plakatucza-
so-przestrzennego”StudenckiejGrupyPlakatuProagit,wktórych
brałoudziałkilkaosóbdziałającychnastępniewStudiuArtystyczno-
-Badawczym,albopokrewieństwoideoweStudiazduetemKwieKu-
likczykooperacjiZero-61zformacjąKrąg.
Starającsięopisaćrelacjewgrupie,okolicznościjejpowstania,
kierunkidziałańorazrelacjezotoczeniemspołecznym,musieliśmy,
chcącpozostaćkonsekwentnymi,zbadaćtakżeprzyczynyrozpaduopi-
sywanychformacji.Ukazujemyzatem,jakwprzypadkukażdejznich
przebiegałtenprocesrozpaduorazto,jakąformęprzybrałypóźniejsze
kontaktyczłonkówgrup.
12
