Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SZTUKAWYCHOWANIA,czylijakpomócdzieckuizadbaćosiebie
pospaćtrochędłużej–zaporządkimożnabysięzabraćtrochępóźniej.
Niestety,matkauważała,żetrzebasprzątaćrano,ikoniec.ChoćbyJoan-
nabardzosięstarała,efektzawszebyłniezadowalający,ciąglecośbyło
nietak.Tonic,żeumyłaokna,wypastowałapodłogi–matkadostrze-
gałatylkopozostawionąmałąplamkęnastole.Joannabardzochciała
zasłużyćnaakceptacjęmatki–bezskutecznie.Częstosprzątaławdomu
podczasnieobecnościmatki,bypojejpowrocieusłyszećupragnionąpo-
chwałę.Matkajednakwidziaławyłącznieniedociągnięcia.
Dzieckupotrzebnajestakceptacjabezwarunkowa–zato,żepopro-
stujest.Jednakżepodczaswielukonsultacjisłyszę:"Azacomamgopo-
chwalić?Jegoniemazacochwalić!”
.
Niechodzituospektakularnewyczynywymagającepochwał,leczchoć-
byoakceptujące,ciepłespojrzenie.
Dzieckokształtujewyobrażenieosobieiswojejwartościnapod-
stawiekomunikatówpłynącychzotoczenia.Jeśliotrzymujeko-
munikat,żejestkochane,żejestwporządku–uczysięlubićsie-
bieiinnychludzi.
Powszechnajednak,iniestetytoksyczna,jestakceptacjawarunkowa,
czyliokazywaniemiłościlubakceptacjidladzieckapospełnieniuprzez
nieokreślonychwarunków,np.:"Mamusiaciękochawtedy,gdyjesteś
grzeczny”
.Wpodtekściekryjesiękomunikat,żejeślizdarzysiędziecku
byćniegrzecznym,tomamusiaprzestaniekochać.Wtedypojawiasię
potwornylękprzedodrzuceniemibrakiemmiłości.
Udzieckanadmierniekrytykowanegopowstajepermanentny
lękprzedoceną,blokującytwórczośćikreatywność.
16
