Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
specjalną»wskazówką«,uczyłemsięteżpoczątków
czytaniapopolskuzjakiegośelementarzazdługimi
kolumnaminajwyszukańszychsylab(różne»Brzda«,
»Drzda«,»Krzda«itp.)przeznaczonychdotzw.
sylabizowania.Zniemałąwięcmęczarniąprzyswajałosię
wówczasumiejętnośćczytania”1.
Doregularnejszkołytrafiłodtrzeciejklasygimnazjum
realnegowMińskuLitewskim.PodkoniecXIXwiekunie
byłotonajlepszemiejscedokultywowaniapolskości,
gdyżnaZiemiachUtraconych(czyliwłączonych
bezpośredniodoRosji)zakazywanopublicznegoużywania
naszegojęzyka,apolskieszyldynaulicachpojawiłysię
dopierowwynikurewolucji1905roku.
Miastoliczyłowówczasjużstotysięcymieszkańców
ibyłouważaneza„ruchliwe,aledosyćbezbarwne”.Nie
byłoteżurokliweiniebudziłospecjalnychsentymentów
wśródswoichmieszkańców.Wefekcie„odzywaniesię
oMińskuzdobrodusznąpogardąnależałododobrego
tonu”.
„Językiemwykładowymwszystkichprzedmiotów
–kontynuowałFalski–ijednocześniewktórymmożna
byłouczniomporozumiewaćsięzesobąwszkole
inaulicy,byłjęzykrosyjski.Odezwaniesięwjęzyku
polskimtraktowanebyłojakoprzestępstwoisurowo
karane”2.
FalskitraktowałjednakpobytnadŚwisłocząwyłącznie
jakokonieczność.Alejeślichodziostudiawyższe,
równieżmiałograniczonemożliwości–właściwie
jedynymwyborempozostawałzrusyfikowanyUniwersytet
