Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
PrzedstawianyzbiórartykułówautorstwaProfesorKrystynyKleszczo-
wejniejestpełnąreprezentacjąosiągnięćnaukowychPaniProfesor.Nie
możeniąbyćzdwóchpowodów:popierwsze,niemożliwejestprzedsta-
wienieJejniezwyklebogategodorobkuwjednymzaledwietomie,podru-
gie,naówdorobekskładająsięnietylkotekstyopublikowane,aletakże
długierozmowyorazdyskusjewgronienajbliższychiniecodalszych
współpracowników,atakżestudentów,prowadzonewczasiezebrańna-
ukowych,nieformalnychspotkańczypoprostuwczasieprzerwmiędzy
zajęciamidydaktycznymi.
Wzbiorzeprezentujemyjedyniewybórpraczostatniegodziesięciolecia,
którebyłoniezwykleowocne,zarównojeślichodziopracekontynuujące
wcześniejpodjętetematy,jakiotekstypodejmującenowewątki.Nazagad-
nieniaoddawnaobecnewpoluzainteresowańBadaczkaspoglądazinnej
perspektywy,próbujączwłaściwąsobieotwartościąiwnikliwościąinter-
pretowaćzjawiskaistawiaćodmiennepytania.Znichwłaśniewyrastają
kolejneproblemydorozwiązania,otwierająsięperspektywybadawcze.
Wybraneartykułyumieściłyśmywpięciublokachtematycznych.Nie
jesttooczywiściepodziałjednoznaczny,Autorkaniestawiabowiem
ostrychgranicmiędzyproblematykąleksykologicznąasłowotwórczą,mię-
dzysemantykąhistoryczną,którawswejistociedotykaproblemówzmien-
nościistabilności,atrwałościąznakówiregułjęzykowych.Podziałtenjest
wpewnymsensieumowny,pokazujezjednejstronyrozległośćzaintereso-
wańPaniProfesor,zdrugiejzaśzwracauwagęnamiejscawspólnepodej-
mowanychzagadnień.
Wpierwszejczęścipojawiająsięodniesieniadokwestiifundamental-
nychdlajęzykoznawstwadiachronicznego,takichjakzależnośćmiędzy
faktemiprocesemhistorycznojęzykowymczyrozumienieczasuwbada-
niachlingwistycznych.Drugiblok,jakwskazujetytuł,zawierateksty,któ-
reobjaśniajązjawiskajęzykowe,odwołującsiędoteoriichaosudetermini-
