Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pustemodnisierozumnymPolkom,patriotycznymobywatelkom.
Teatrszkolnyszkółróżnowierczych
Dydaktyczne
i
wychowawcze
znaczenie
teatru
szkolnego
dostrzegłjużMarcinLuter,którypisał:Przezwzglądnachłopców
w
szkole
nie
należy
zabraniać
wystawiania
komedii,
lecz
przyzwoleniedawaćizgodę;popierwszeżebysięćwiczyliwjęzyku
łacińskim,powtóredlatego,żewkomediachzwybornieułożonym
kunsztem,odmalowaneiprzedstawionesątakieosoby,które
ludziomkunaucesłużąikażdemunapamięćprzywołująurządjego
istan,jakteżnapomnieniedają,coprzystoisłudze,panu,
Ideologiem
i
organizatorem
średniego
szkolnictwa
protestanckiegowEuropiebyłtwórcasystemuklasowego,Jan
Sturm,któryw1566rokuzałożyłsłynnewowymczasieliceumw
Strasburgu.Programnauczaniaiwychowaniatejszkołystałysię
wzoremdlainnychszkółprotestanckich,wtymitych,które
powstałynaziemiachpolskich.Sturmstworzyłpełnyplannauki
szkolnej,któramiałatrwać10lat,dzielącszkołęna10klas.
Tworzyłszkołęwyznaniowąnastawionąwpierwszymrzędziena
wychowaniereligijneinauczaniezasadwiary;wartościpoznawcze
miałymiećwniejznaczniemniejszeznaczenie(primarisstudiorum
finisreligio).
WprocesiewychowawczymidydaktycznymSturmapoczesną
rolęzajmowałteatr.Ulubionymćwiczeniemtegopedagogabyły
deklamacje,którewznowiłzaKwintylianem.Polegałyonena
wygłaszaniuzpamięcimówipoematówłacińskich.Stosowanoje
takdlawyrobieniapamięciuczniów,jakidlaośmieleniaichdo
występów
publicznych.
Jedną
z
form
tych
parateatralnych
deklamacjibyłysporysądowe,doktórychtematyzalecałSturm
czerpać
z
wydarzeń
współczesnych,
ale
też
i
z
literatury
Powodzenie
deklamacji
zachęciło
Sturma
do
wprowadzenia
łacińskich
przedstawień
zbiorowych,
przede
