Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
44
1.Tendencjerozwojuwspółczesnejedukacjiikompetencji
Naschemacie2.jestprzedstawionahierarchiauwzględnieniaaspektów
formalnoprawnychwkontekściewdrażaniae-learningu.
iszkolnictwawyższego
EuropejskieStandardy
wzakresiee-learning
EuropejskieStandardy
Kwalifkacyjne
Wewnętrznerozporządzenia
iregulacjenauniwersytecie
prawa,regulacje,standardy
Globalnemiędzynarodowe
Narodowe,państwowe
regulacjeprawne
Schemat20Hierarchiauwzględnieniaaspektówformalnoprawnychwkontekściewdrażania
e-learningu
Źródło:Opracowaniewłasne.
Innowacjewsferzetechnologiiinformacyjno-telekomunikacyjnychsta-
wiająnowenieprostezadania.Dotycząonepedagogiki,metodyki,zarzą-
dzaniaadministracjąifinansowania,zapewnieniajakościnauczania,praw
własnościintelektualnejitp.Wsytuacjiradykalnychprzekształceńwyższe-
gowykształcenia,wywołanychpowstaniemspołeczeństwawiedzy,należy
rozwiązaćkilkaważnychkwestii(Zgurovskij,2003):
•
Wprogramachszkolnychpowinnyzostaćokreślonewiedzapodstawowa
inawykistudentówkoniecznedorozwojumożliwościwszystkichuczą-
cychsięorazdopoczuciapotrzebyodnawianiaiaktualizacjiswojejwie-
dzyprzezcałeżycie.
•
Instytucjeoświatowepowinnyproponowaćszerszywybórprogramówdla
poszczególnychkategoriiludzioróżnychmotywacjachicelach.Powin-
nybyćuwzględnionepotrzebyludzi,niezależnieodichwieku,chętnych
dozmianyzawodu,zdobyciadrugiegowykształcenia,podniesieniaswo-
jegozawodowegopoziomuikwalifikacji.
•
Wceluzaspokojeniaszybkozmieniającychsiępotrzebgospodarkinale-
żywypracowaćefektywnemechanizmywspółdziałaniazrynkiempra-
cy.Naprzykład:należypoważniewdrożyćsystemmonitorowaniapracy
absolwentówwedługmiejscazatrudnienia,przeprowadzaćregularne
konsultacjezpracodawcamiiabsolwentami,bynapodstawietychwy-
nikówwprowadzaćkorektędoprogramówkształcenia.Tozadaniejest