Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Czymsięzajmowalinieustającomłodzijęzykoznawcy...
wśnieguzdeszczemmałymfiatemJanuszaWróblewskiegonapreyznerówkędoKa-
towic.(Tobyłlistopadiprawdziwalistopadowaplucha).Wtymcudzietechnikijaką
takąswobodęmiałtylkokierowca,tn.Wróblewski.Obajpasażerowietkwilinieru-
chomowśródsprzętugrającegoikasetznagraniami,codoktórychMarcinuważał,
żenigdyniejestichzadużo(Skarżyński,2013:11).
Konferencjetebyłmiejscemspotkańmłodychludzizaczynających
pracędydaktycznąinaukową.Miałybyćprzeciwwagądlakonferencjior-
ganizowanychwczasiezjazdówPolskiegoTowarzystwaJęzykoznawcze-
go,naktórychreferatywygłaszaliczłonkowietowarzystwa,mającyjuż
doświadczenieistopnienaukowe,amłodzijęzykoznawcymogliwnich
uczestniczyć,słuchając–bardzoczęsto–uznanychautorytetówwdanej
dziedziniejęzykoznawstwa,natomiastniebyłoprzyjęte,bymogliwygła-
szaćreferaty.SpotkaniaczłonkówPTJuważanebyłyzaelitarne.Preyzner
wyraziłtakżenadzieję,żeflzjazdyPTJbędąbardziejburzliwe,gdyich
uczestnikamibędąci,codyskusjinaukowejuczylisięnazjazdachmło-
dych”.Dyskusjenapreyznerówkachbyłydługie,żarliwe,ciągnęłysię
nierazdodługichgodzinnocnych,atakżewczasiepopołudniowychwy-
cieczek,potwierdzatoCygan(2017a:15).
Pierwotniekonferencjezgodniezzałożeniembyłyorganizowaneprzez
wyższeszkołypedagogiczne,potemprzekształconewakademiepedago-
giczne,apóźniejwuniwersytety.MarcinPreyzner,wówczaspracownik
WSPwKielcach,podjąłsiętegoprzedsięwzięcia.Najpierwprzedstawił
pomysłswoimwładzom,któregozaakceptowałyitakw1976rokuodby-
łosiępierwszespotkanie.Wkonferencjachtychbraliudziałpracownicy
naukowizewszystkichuczelni,takżezuniwersytetów,asystenci,adiunk-
ciidoktoranci.Możemypowiedzieć,zdzisiejszegopunktuwidzenia,że
miałtobyćsposóbnauniknięciewykluczeniamniejprestiżowychuczelni,
atakżenazdobywaniedoświadczenianaukowegoprzezmłodychadep-
tówjęzykoznawstwa,którzywpraktyceoswajalisięzprezentacjąswoich
problemównaukowychidydaktycznych,swychbadańiopracowańna
szerszymforum,uczylisięzabieraniagłosuwdyskusjiiobronywłasnego
stanowiska.Dzisiajpowiedzielibyśmy,żebyłytowarsztatynaukowo-dy-
daktycznedlapoczątkującegopracownikanaukowegouczelni.Skarżyń-
ski,cytującsłowaPreyznera:flNaukęrobisięwdyskusji”,pisze:
Tonajsłuszniejszeprzekonaniebyło,jakprzypuszczam,podstawąMarcinowegopo-
mysłu–konferencjiflJęzyk–teoria–dydaktyka”,forummłodych(wówczas–rok
1976)językoznawców,tn.niecoumownie(Skarżyński,2013:11).
Preyznerbyłniewątpliwiewielkimmiłośnikiemdyskusjiojęzy-
ku,stądjegopomysłorganizowaniakonferencjidlamłodychjęzyko-
znawców,naktórychmoglioniweryfikowaćswojepomysłybadawcze
21
