Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Zdecydowałamsiępodjąćtematterapiipoprzezfilozofię,bymieć
wkładwpopularyzowanietegorodzajupomocyosobompotrzebują-
cymwsparciawodnalezieniuwłasnejdrogiżyciowej.Zdałamsobie
teżsprawę,żeto,cooddawnabyłowiadomefilozofom,iżfilozofia
materapeutycznywpływnaczłowieka,niekonieczniejestznane,
rozumianeidocenianeprzezwspółczesnych.Możnazapytać,Dczyfi-
lozofiamożebyćterapią?—(...)»ZdecydowanieTAK!«”
1
Sądzę
więc,żezadaniemosóbtegoświadomychjestpopularyzowanietej
wiedzywnaszymspołeczeństwie.
Dzieciimłodzieżnaróżnychetapachdojrzewanianabywająswo-
jątożsamość.Generalnieuważasię,iżfenomentożsamościodnosisię
donajbardziejfundamentalnychzjawiskludzkiejnatury.Pozwala
natrwałeiodrębneodinnychludziDbyciesobą”;umiejscowienie
osobywczasieiprzestrzeni;utrzymanieprzeświadczenia,żeJatoja.
RównocześnieDwiedzaosamymsobiewrazzocenąsiebieskładasię
nasamoświadomośćczłowieka(czyliorientacjęwewłasnejosobie),
rozwijającsięodwczesnegodzieciństwa”
2
.Młodaosobaprzetrwa
1
U.Wolska,Terapiafilozoficzna.Odumiłowaniamądrościdodobregoispełnionego
życia,t.1,Warszawa2019,s.15.
2
I.Obuchowska,Okresdorastania.Psychologiarozwojowadlarodziców,War-
szawa1983,s.81;por.takżeU.Wolska,Terapiafilozoficzna.Odumiłowania
mądrościdodobregoispełnionegożycia,t.2,Warszawa2019,s.43-56.
7
