Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
programowane,bykażdyzuczestnikówmógłdoświadczyć
solidarnościzinnymi,rozwinąćwsobiezdolnościempatyczne,atakże
poszerzyćswojekompetencjespołeczne.
Zadaniempsychodramyjestzatemzjednejstronyudzieleniewsparcia
poszczególnymuczestnikomgrupy,wpłynięcienaichsposób
odczuwaniaizachowaniasię,którezostałyzdominowane
podświadomymikonfliktami,azdrugiejstronypoprawazdolności
komunikowaniasię,nawiązywaniakontaktóworazdziałania
zespołowegoiżyciawewspólnocie(Jałocho,1997).
Psychodrama,którawprzypadkudziecipowinnabyćoparta
nazabawiesymbolicznej,niejakowymuszaspołecznąinterakcję,
aprzytyminspirujedotwórczejwspółpracy.Wymógprzestrzegania
porządkuzdarzeńdramatycznych,zachowaniakolejnościwrozwoju
„akcjipsychodramatycznej”skłaniadzieci(tu:uczestników
psychodramy)dodostosowania„kreowanych”przezsiebiepostaci
(„osóbdramatu”)dogrypozostałych.Jednocześnienakładanadzieci
obowiązekzachowywaniadyscyplinyibranianasiebie
odpowiedzialnościzawysiłekzespołowy,zawspólnerekonstruowanie
(odgrywanie)przebieguokreślonychzdarzeństanowiącychtreśćgry
psychodramatycznej.Oznaczatotymsamym,żegrupa
psychodramatycznastwarzawarunki,wktórychpowinnanastąpić
poprawafunkcjonowaniaspołecznegopolegającana:
–umiejętnościinterakcyjnegodystansowaniasię;
–wykazywaniusięłatwościąwosiąganiuodpowiedniejpozycji
wgrupieisprawnościądostosowywaniasiędoinnychuczestników
grupy;
–regulowaniuswoichoczekiwańipotrzebzuwzględnieniemsztuki
kompromisu;
–tworzeniupoczuciawzajemnegoszacunku,wsparciaiwczuwaniusię
wsytuacjępozostałychuczestnikówpsychodramy.
Terapeutadecydującysięnazastosowaniepsychodramywpracy
zdziećmipowiniendokonaćwielumodyfikacjitejmetody,mających
naceludostosowaniejejdospecyficznychwymagańwynikających
