Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
36
1.Teoretyczno-historyczneimetodologicznepodstawybadań
temnapytanie,kimjestdziecko,Korczakodpowiedziałjuż,żejestczłowie-
kiem.
Korczakprzyznaje,żedalekajestjeszczedrogadorosłegodorespekto-
waniarzeczywistościdziecka,atymsamymgodnościjegożycia,godno-
ści,którajestwżyciedzieckawpisanainiemożebyćmuprzezdorosłe-
goprzyznawanaaniudzielana,ajedyniepotwierdzanalubnegowana.
Godnośćdzieckaświadczonajestfenomenemkontemplatywnegodo-
świadczaniawłasnejosoby,zcałymtrudemrozwojuwłasnegoistnienia,
któreparadoksalniepotwierdzaswójsensrównieżwpotencjaleśmierci
89.
Podobieństwairóżnicemiędzyks.BoskoaJanuszemKorczakiemukazał
wswoimszkicuJanNiewęgłowski,choćwzasadziemówisięonieporów-
nywalnościKorczakadonikogo.Obuwybitnychpedagogówłączyłzdaniem
badaczajedenaksjomat:nmiłośćiszacunekdodzieckapotrzebującego
pomocy,odrzuconegoiniekochanego”
90.PonadtoJanBoskojestświętym
Kościołakatolickiego,aKorczak-autorytetemprzedwojennegożydow-
skiegoświata-bywateżnazywanynświętymzTreblinki”
91.
Wartezapamiętaniaiprzypomnieniawdalszejczęściopracowania,gdyż
współcześnieznamienne,sąsłowakończąceomawianyszkic:nDwajwielcy
pedagodzyucząponadto,żewprzypadku,kiedychodziodobrodziecka,
pedagogikachrześcijańska,katolickamożebyćkomplementarnazpedago-
gikąogólnohumanistyczną”
92.
ZnaczniewcześniejAleksanderLewin,dawnywychowawcawdomusie-
rotKorczaka,porównałzkoleiKorczakaiFreineta
93,pytając,coichłączy,
acoróżni?Stwierdził,żejakoludzieosobowościowobardzosięróżnili.
Mieliinnecharaktery,nastawieniedożycia.Każdyinaczejzmagałsięzota-
czającymgozłem.Korczakczułsięsamotny,Freinetprzeciwnie:potrafił
skupićwokółsiebieinnychnauczycieli.Odmiennieodbywałasięrecepcja
ichdorobku.Korczakadopieroodniedawnapoznajesięodstronyjegodzieł,
wielelatdominowałapamięćojegotragicznymlosie.Freinetzażyciajesz-
czezdołałstworzyćoddolnyruchpedagogiczny,któryprzetrwałdodzisiaj.
89Tamże,s.227.
90J.Niewęgłowski,Prawadziecka.Perspektywaks.JanaBoskoiJanuszaKor-
czaka,[w:]RokJanuszaKorczaka2012.Niemadzieci-sąludzie,B.Smolińska-
Theiss(red.),Warszawa2013,s.99.
91J.Niewęgłowski,Prawadziecka.Perspektywaks.JanaBoskoiJanuszaKor-
czaka,dz.cyt.,s.99.
92J,Niewęgłowski,Prawadziecka.Perspektywaks.JanaBoskoiJanuszaKor-
czaka,dz.cyt.,s.115.
93A.Lewin,KorczakiFreinet-coichłączy,acoróżni?,nNowaSzkoła”1997,
nr2,s.16-20.
