Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
biologiczneefektyszkodliwegodziałaniazaniedbańśrodowiskowych
narozwójmózgu,którewyrażająsięwniewykształceniuokreślonych
strukturmózgowych(Lessen-Firestone,1999;Midro,2008).Natej
podstawiemożnasądzić,żespołecznewykluczenieosóbodmiennych
możenadtopogłębiaćzaburzeniarozwojowewywołanesamązmianą
podłożagenetycznego.Możnawięcuznać,żetakjakwprzypadku
innychschorzeńwywołanychzmianamipodłożagenetycznego,
zmienionypotencjałgenetycznydanejosobyzZDmodyfikuje
naturalnyjejrozwójorazwpływanajejrozwójspołeczny
iemocjonalnyrealizowanywdialogugenówześrodowiskiem,
iodwrotnie(Midro,Midro,2006).Zakresimożliwościtegodialogu
sąszczególnieistotnewkształtowaniufenotypubehawioralnego,
rozumianegojakocharakterystycznyzbiórcechruchowych,
poznawczych,lingwistycznychispołecznychstalezwiązanych
zeschorzeniemnaturybiologicznej(Flint,Yule,1994).Czy
wykorzystującdialoggenówześrodowiskiem,możnawzmocnićczy
teżpoprawićniektóresferyfunkcjonowaniaosobyzZD?
CodeterminujeodmiennecechyrozwojuosóbzZD,jegotempo
icharakterystykępodczasdialoguzmienionychgenów
ześrodowiskiem?
Uogólniając,wfenotypiebehawioralnymosóbzZDmożemy
dostrzecelementywybujałejsferyemocjonalnejkosztemniektórych
elementówsferypoznawczej,np.osłabionazdolnośćmyślenia
abstrakcyjnego,zaburzeniapamięciczyproblemyzkomunikacją
zapomocąmowy(Silverman,2007).Naukipsychologiczne
ipedagogicznepozostawiłynamwieleinteresującychobserwacji
iszczegółowychdanychopsychospołecznymfunkcjonowaniuosób
zZD,którychopisoferujenajnowszepolskieopracowaniewydane
wformiemonografii(Zasępa,2008).Kiedyrozlegasięmuzyka
W.A.MozartawCzarodziejskimflecie,małoktosobieuzmysławia,
żejedenzbohaterówopery,ptasznikPapageno,możebyćmuzycznym
obrazemtakiejosoby(rys.1).
Rysunek1.PtasznikPapageno,bohateroperyCzarodziejskifletW.A.Mozarta
