Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zdol​nośćkon​cen​tra​cjiiutrzy​ma​niazain​te​re​so​wa​niazada​niem/czyn​no​ścią,
wytrwa​łośćwdąże​niudoceluwobli​czufru​stra​cjiiprze​szkód,
towa​rzy​skość(jakoprze​ci​wień​stwonie​śmia​ło​ści),
zdolnośćprzystosowywaniasiędozmian(wprzeciwieństwiedobraku
ela​stycz​no​ściitrud​no​ściadap​ta​cyj​nych),
ten​den​cjedoodczu​wa​niapozy​tyw​negolubnega​tyw​negonastroju,
inten​syw​nośćreak​cjiiuczuć.
Ostateczniekażdezachowaniestanowiwynikwzajemnegooddziaływanianasiebie
naszychprzeżyćidziedzictwagenetycznego.Pozytywnelubnegatywnedoświadczenia
życiowemogązłagodzićlubzaostrzyćpredyspozycje.Przeżyciamogąteżprzejściowolub
trwalezmienićchemięifunkcjonowaniemózgu,któreponadtoulegajązmianom
zwiekiem,copowodujestopniowezmniejszaniezdolnościradzeniasobiezestresem.
Naszewzorcezachowańprzypominająorkiestręsymfoniczną–wieleinstrumentówgra
równocześnie,odtwarzającwspólnieutwór.Alewniektórychmomentachjeden
instrumentdominujelubwpływanainne.Niemniejjednakmożnazdużądoząpewności
stwierdzić,żeobecniepsychologiaodchodziodtwierdzenia,iżgłównąprzyczyną
niewłaściwychwzorcówzachowańjestzłewychowanieprzezrodziców.Obecniesię
uważa,żeznacznieważniejsząrolę,niżprzypuszczano,odgrywa„zaburzeniechemii
mózgu”,idlategomniejwinisięrodziców.Każdyznasmusijednakwziąć
odpowiedzialnośćzawłasnezachowanie,ajeśliwdużymstopniuwpływająnanie
czynnikibiologiczne,należyszukaćwsparciaimetod,któreumożliwiąnam
zmo​dy​fi​ko​wa​nietychpre​dys​po​zy​cji.